EVALUACION

MATRIZ DE EVALUACIÓN
POR: MIRIAM JANET LÓPEZ MONTERO
PROPOSITO GENERAL: FAVORECER LA REDACCIÓN DE TEXTOS EN ALUMNOS DE 4° GRADO DE PRIMARIA
ESTÁNDAR
(HABILIDADES COMUNICATIVAS)
INDICADOR
ACTORCLAVE
EVIDENCIAS
EJEMPLOS DE ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIÓN DEL INDICADOR
Ordena y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una
variedad de tipos textuales.

HILACIÓN DEIDEAS

a) Ordenamiento:

Introducción
Desarrollo
Cierre

b) Cronología

Introducción
Desarrollo
Cierre

ALUMNOS
-Libreta exclusiva para el diario grupal

-Libreta de Taller deredacción


-Escritura de la historia en su libreta de Taller de redacción




-Fotos con platillos nutritivos
-Libreta de Taller de redacción

-Sobres con sus datos
-Cartas dentro de los sobres,elaborados por ellos.
Diario del grupo




Diario individual




Construyan una historia, de la observación de una secuencia de imágenes, a partir del juego de la oca.


Receta decocina





Carta
Comunica por escrito conocimientos e ideas de manera clara, estableciendo su
orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.

CLARIDEZ

a) Se identifica laidea principal en todo el texto.

b) Se identifica la idea principal en algún párrafo.

c) Los enunciados son muy extensos, en consecuencia no son claros.
ALUMNOS
-Cuentos ya creados
-Cuentoselaborados por ellos en la libreta de Taller de redacción
-Leyendas elaborados por ellos en la libreta de Taller de redacción.
Construyan un cuento o historia a través de la hilación de ideas quecada alumno va aportando para formar una sola historia.
Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.
FRAGMENTACIÓN

a) Párrafos:

Elabora 3párrafos
Elabora 2 párrafos
Elabora 1 párrafo

b) Enunciados:

Emplea mínimo 2 enunciados en un párrafo.
Emplea mínimo 2 enunciados en un párrafo.
Emplea mínimo 2 enunciados en 3 o más párrafos....