Evaluacion

Evaluación | Propósito | Procedimiento | Temporalidad |
Inicial o diagnostica | Poder conocer los características, necesidades e intereses de cada uno de los niños para logra favorecer undesarrollo integral en ellos. | Primero se realizara una observación de cada uno de los alumnos, para poder conocer sus características, necesidades y capacidades, para saber lo que les gusta y susintereses. | Esta se realizara durante las primeras dos o tres semanas del ciclo escolar. |
Continua o permanente | Poder ver cado uno de los avances de los niños para realizar las adecuaciones pertinentes.| Esta servirá para ver los avances que se obtiene los niños en cada una de las actividades, y servirá para conocer que se debe reforzar más. | Esta se puede hacer al final de las actividades otambién puede ser semanal o mensual |
Intermedia | Ver lo logros que han obtenido los niños hasta ese momento , para saber que se debe mejor y así favorecer cada uno de los campos formativos. | Por mediode esta podemos ver los avances que han obtenido los alumnos hasta la mitad del ciclo escolar, esto servirá para ver lo que se debe reforzar en ellos y que logren un desarrollo integral | Esta serealiza a la mitad del ciclo escolar. |
Final | Poder conocer el nivel de cada uno de los niños, y hacer una comparación con la evaluación inicial. | consistirá en contrastar losresultados obtenidoshasta ese momento, con los aprendizajes esperados y los estándarescurriculares contemplados para este primer nivel de educación básica. | Se realiza cerca de terminar el ciclo escolar |
Evaluación depadres | Poder conocer sus expectativas para lograr los objetivos que ellos esperan. | Sirve para conocer las expectativas que tiene los padres sobre nuestro trabajo. | Esta se puede realizar alinicio y también será constante al momento de las juntas o entrevistas. |
Autoevalución | Saber que es lo que puedo hacer y poder favorecer otras habilidades docentes. | Esta sirve para ver como es...