Evaluacion

CAM
NIVELACION PEDAGOGICA





Nombre de la materia: Planeación y Evaluación Educativa









Julio de 2011.

Introducción


El transmitir conocimiento es una tarea importantísima en todo maestro hacia sus alumnos, mas aun lograr una calidad educativa, en otras palabras se refiere a todos aquellos aspectos del proceso de formación, valorados por la sociedad de manerapositiva.

La calidad se debe considerar como una meta del proceso en la educación este debe de considerar a cada uno de los elementos que lo integran e innovador, entre los muchos y variados significados al concepto de calidad, el criterio de calidad como eficacia, que se entiende como el logro de los objetivos propuestos por el propio sistema educativo

Un sistema educativo de calidad debecaracterizarse por mantener accesibilidad a todos los ciudadanos por parte de la institución educativa, facilitar al alumno todos aquellos recursos personales, materiales, promover y acceder a todo cambio de la institución por parte de los maestros y los alumnos, promover toda las participaciones posibles de los alumnos para mejorar su desenvolvimiento personal y seguridad en ellos mismos, al igualinvolucrar a la familia en todas las actividades que sean necesarios, además por parte de los profesores estimularlos para que se sientan motivados, todo esto va involucrado en una buena planeacion y evaluación.

Cuando uno de estos factores que considere los principales falla no se puede lograr una calidad educativa, en el presente texto se presentan “La planeación y Evaluación para la Calidad dela Educación”, donde explica los obstáculos que impiden llegar a la Calidad Educativa, y que podemos hacer respecto a ello.




LA PLANEACION Y LA EVALUACION PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Para lograr calidad como en cualquier institución tiene que haber cero fallas en cualquier cosa que se quiera realizar, en este caso de la educación hay dos aspectos muy importantes para lograrla lacalida que son la planeación y la evaluación.

Un detonador para identificar que esta fallando en el logro de la calidad son las quejas, ya sea por parte de los padres de familia de sus hijos ya egresados o por personal que esta laborando dentro de la institución, estas quejas o mas bien como dice la lectura la insatisfacción con el estado de las cosas es ya un problema, que el director debecomenzar a solucionar, pero primero debe aceptar que hay realmente un problema que esta afectando y sobre todo detectar que tipo de problema es, sí es por los resultados bajos que la escuela esta produciendo o por los procesos deficientes que esta produciendo.

Tal vez cuando las críticas son por el personal de la institución es mas fácil resolver el problema ya que existen mayores posibilidadesde entendimiento y saber lo que esta fallando, pero de cualquier manera el director debe buscar la mejor manera ética de resolver estos problemas buscando ideas que puedan convertirse en soluciones e idear un plan y poder comenzar en la tarea de lograr la calidad educativa.

El director como la cabeza de mando de la institución tiene la responsabilidad de convocar a su personal que estaencargado de todos los procesos escolares a desarrollar un plan para solucionar el problema, pero antes buscar bien todos los argumentos que estén provocando el conflicto y porque fue sucede etc...

Un pequeño paso para saber si todos están siguiendo los procesos educativos o sí esta por debajo o arriba de ellos, estos tipos de planes ayudan mucho a las escuelas y sobre todo que reconozcan losproblemas que suceden porque recordemos que de los errores se aprende, y se puede sacar mucho provecho, cómo no volver a cometerlo y que sí se planea de esa manera tenemos el riesgo que suceda lo mismo, y también que ese tipo de reglas o lo que se implemente en ese plan se siga y se haga cumplir.

Sobre todo que haya muy buena disposición del personal y la actitud positiva del director, el entusiasmo...