Evaluacion

Definición de Evaluación
| Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinación de las desviaciones y la adopción de medidas correctivas que garanticen el cumplimiento adecuado de las metas presupuestadas. Se aplica ex ante (antes de),concomitante (durante), y ex post (después de) de las actividades desarrolladas. En la planeación es el conjunto de actividades, que permiten valorar cuantitativa y cualitativamente los resultados de la ejecución del Plan Nacional de Desarrollo y los Programas de Mediano Plazo en un lapso determinado, así como el funcionamiento del propio Sistema Nacional de Planeación. El periodo normal para llevar acabo una evaluación es de un año después de la aplicación de cada Programa Operativo Anual. Fase del proceso administrativo que hace posible medir en forma permanente el avance y los resultados de los programas, para prevenir desviaciones y aplicar correctivos cuando sea necesario, con el objeto de retroalimentar la formulación e instrumentación. |
Definición de Medición. |
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La mediciónes la determinación de la proporción entre la dimensión o suceso de un objeto y una determinada unidad de medida. La dimensión del objeto y la unidad deben ser de la misma magnitud. Una parte importante de la medición es la estimación de error o análisis de errores.
Proceso mediante el cual se asignan numerales a características o atributos de un objeto o proceso a través de un conjunto de reglasdefinidas. Con la medición se busca conocer la magnitud de los fenómenos que nos interesa estudiar.
Es asignar numeros o simbolos para poder clasificar un algo o un fenomeno. (Juan Ramon paz) Es el resultado de la comparación cuantitativa de una variable de un fenómeno o situación con un patrón pre-establecido, el cual debe ser estable, reproducible y universalmente conocido y aceptado (FedericoVega).

Los cuatro principios de la evaluación
Validez
Las evaluaciones son válidas cuando ellas evalúan lo que pretenden evaluar.
Esto se logra cuando:
• los evaluadores son completamente conscientes de lo que debe evaluarse
(en relación con criterios apropiados y resultados de aprendizaje
definidos);
• la evidencia es recogida a través de tareas que están claramente relacionadas
conlo que está siendo evaluado;
• el muestreo de las diferentes evidencias es suficiente para demostrar
que los criterios de desempeño han sido alcanzados.
Confiabilidad
Las evaluaciones son confiables cuando son aplicadas e interpretadas
consistentemente de estudiante a estudiante y de un contexto a otro.
Flexibilidad
Las evaluaciones son flexibles cuando se adaptan satisfactoriamente a
unavariedad de modalidades de formación y a las diferentes necesidades
de los estudiantes.
Imparcialidad
Las evaluaciones son imparciales cuando no perjudican a los alumnos
particulares - por ejemplo, cuando todos los estudiantes entienden lo que
se espera de ellos y de qué forma tomará la evaluación.
Objetivos de la evaluacion
1. Objetivos de la evaluacion
* Detectar la situacionde partida general para comenzar un proceso e-a
* Facilitar la elaboracion de la programacion idonea y adecuada
2. Durante la aplicación de cada unidad
* Conocer las ideas previas
* Adaptar el conjunto de elementos de la unidad a unidades siguientes
* Regular el proceso e-a, reforzando los elementos positivos y eliminando a los elementos negativos
*Controlar los resultados
* Mantener los objetivos no alcanzados incorporandolos a las unidades siguientes
3. Objetivos de la evaluacion
* Confrontar o reformular la programacion en funcion de los datos obtenidos.
* Orientar al alumnado para futuros estudios y salidas profesionales.
* Elaborar informes descriptivos del proceso e-a de cada alumno
* Regular...