Evaluacion

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?
Comenzaremos por definir el significado de evaluación, ya que suele suceder que tenemos una idea equivocada de lo que esto significa. Uno de los errores más comunes que suelen presentarse respecto al concepto de evaluación es confundirlo con calificación. Normalmente en nuestros centros de trabajo se nos pide que bimestralmente evaluemos a nuestros alumnos y que al términodel ciclo escolar obtengamos promedios finales, pero esto más bien es entregar calificaciones, no evaluaciones.
Si uno como profesor cumple puntualmente con la tarea de entregar calificaciones en el tiempo señalado, es considerado como un “buen profesor”, pues cumple con “evaluar” oportunamente a su grupo. Sin embargo eso no es así, pues se pueden entregar calificaciones si haber evaluado.
Otrode los errores más comunes que cometemos los profesores, quizá porque así nos lo han enseñado, es que evaluar equivale a la aplicación de exámenes, en nuestro caso, exámenes bimestrales, semestral y de diagnóstico. Incluso hay un organismo a nivel nacional que se encarga de este proceso a través del examen denominado ENLACE (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares).
Lo queen realidad hacen estos instrumentos de evaluación, y que no son los únicos, es medir el nivel de información que los alumnos recuerdan, no importa si la entendieron o no, si la comprenden o no, si les útil o no les sirve de nada, solo lo que su memoria alcanza a recordar. Peor aún con los exámenes de opción múltiple que siempre ofrecen entre sus opciones la respuesta correcta. Los alumnos puedenllegar a deducir la respuesta sin saberla realmente o incluso llegar a adivinarla. Un examen de este tipo puede llegar a ser revisado por alguien que no tiene la más mínima información de lo que ahí se pide, por los mismos alumnos incluso, o simplemente por medio de lectores ópticos.
De ahí que los exámenes no sean los únicos y mucho menos los mejores instrumentos para evaluar. Si queremosdesarrollar en nuestros alumnos capacidades, actitudes, habilidades entonces existen muchos otros recursos para evaluar si se están desarrollando o no y en qué medida, esas habilidades. Por ejemplo: ensayos, trabajos en equipo, exposiciones, carteles, periódicos murales, maquetas, entre otras. Su elección dependerá del objetivo que pretendamos lograr.
Otra equivocación respecto al proceso de evaluaciónes que muchas veces creemos que el único que evalúa es el profesor y el único evaluado es el alumno, y cuando el profesor es evaluado es por organismos superiores, si no pasamos esa evaluación no ocurre nada, no afecta en nada. Los profesores deberíamos ser evaluados por nuestros alumnos, preguntarles a ellos qué les parece, en términos que ellos entiendan, nuestras técnicas de trabajo así comonuestra manera de dirigirnos a ellos. O bien, implementar un cuestionario para padres de familia para que nos evalúen. Todo con el objetivo de mejorar, no de exponer nuestras debilidades.
Pero sin duda el mayor error que hemos cometido en el proceso de evaluación es olvidarnos de los objetivos de aprendizaje. Para evaluar tenemos que saber qué vamos a evaluar y para qué vamos a evaluar. Losobjetivos que muchas veces están establecidos en el Plan de Estudios, los dejamos de lado, siendo éstos los más importantes, son los que nos dicen qué queremos conseguir y hacia dónde vamos, en la medida en que revisemos constantemente si se están cumpliendo o no estos objetivos, podremos decidir si vamos bien o nos regresamos, qué podemos modificar y cómo lo vamos a hacer. No se trata solo de terminarel programa sino de cumplir los objetivos.
Entonces qué es evaluar, etimológicamente, evaluar significa determinar el valor que algo tiene para el logro de determinados objetivos (ZARZAR, 2005).
Para evaluar debemos saber primero qué queremos conseguir, cuáles son nuestros objetivos, para luego replantearnos si las estrategias que estamos usando son las más oportunas o hay que modificarlas....