EVALUACION


CAPITULO VIII

NORMAS DE CARÁCTER GENERAL

CRITERIOS DE EVALIACION:

¿QUE ES LA EVALUACION?

Cuando la mayoría de personas piensa en evaluación, piensan en algo que ocurre al final de un proyecto, que se revisa luego de que ha finalizado y después se decide si este fue bueno o no. En realidad, la evaluación necesita ser parte integral de cualquier proyecto desde su inicio para podervalorar el resultado de acuerdo al proceso formativo que desarrollo el estudiante.


Según el Ministerio de Educación Nacional:
“A partir de 1994 hablamos de una evaluación que se abre hacia la valoración no solamente de los avances del estudiante en su formación integral, sino que también involucra a los distintos actores educativos de una forma comprometida y dinámica.
Con esto los padres defamilia, los docentes, los directivos docentes, la institución y el sistema educativo mismo adquieren un protagonismo esencial en los procesos evaluativos de los estudiantes y en el acompañamiento de estos para el logro de las competencias básicas”.

[1] Ministerio de Educación Nacional. Guía de Autoevaluación para el Mejoramiento Institucional, Serie Guías no. 11 Por qué se consideraimportante evaluar?

Proporciona información pertinente.
Se aprende de cada proceso que vive la institución.
Delinea una ruta de acción para continuar avanzando.

LA EVALUACIÓN SERÁ PARTICIPATIVA

EVALUACIÓN:
La hace el docente de acuerdo a los criterios establecidos institucionalmente.
AUTOEVALUACIÓN:

La hace el estudiante de acuerdo a su análisis introspectivo, ya que los alumnos puedenreflexionar y tomar conciencia acerca de sus propios aprendizajes y de los factores que en ellos intervienen. En la autoevaluación se contrasta el nivel de aprendizaje con los logros esperados en los diferentes criterios señalados en el currículo, detectando los avances y dificultades y tomando acciones para corregirlas. Esto genera que el alumno aprenda a valorar su desempeño con responsabilidad.HETEROEVALU ACIÓN:

Es la evaluación que realiza el estudiante o el profesor sobre otro estudiante de su trabajo, actuación o rendimiento; pero también es importante que la heteroevaluación pueda realizarse del alumno hacia el profesor, ya que no se puede perder de vista que la evaluación es un proceso que comprende a todos los agentes del sistema evaluativo.


COEVALUACIÓN

Seelabora con ayuda de todo el grupo, puesto que se propicia la elaboración de compromisos, lo que constituye la base de la educación, pues cada sujeto se compromete con los restantes y con el proceso mismo en la negociación e intercambio de resultados, en la construcción de contenidos, estimulando la formación de valores y por tanto la educación.


CRITERIOS DE PROMOCION

1 -Se promueven todos losestudiantes que hayan perdido hasta 2 áreas, excepto en grados Io y 2 -donde se pierde el año reprobando Español y matemáticas (a éste grupo de estudiantes de todos modos se les da la oportunidad de recuperar las áreas perdidas en enero del año siguiente^ quienes saldrán a vacaciones con un trabajo por desarrollar, temario o cuestionario en el caso de bachillerato y guías en el caso de primaria);igualmente podrán recuperar en éste periodo del año las materias pendientes de años anteriores que no hayan podido superar.
Los estudiantes con dificultades cognitivas detectadas y diagnosticadas por profesional médico, invidentes y baja visión, tendrán las consideraciones especiales del consejo académico, realizándoles adecuaciones curriculares y acompañamiento por parte de sus padres.PROMOCIÓN ANTICIPADA
La puede solicitar:

El padre de familia y/o el estudiante que considere que posee los desempeños suficientes en las diferentes asignaturas que se cursan en un grado determinado.
El docente de la institución que considere que el estudiante puede ser promovido al grado siguiente.
La solicitud debe ser tramitada ante el consejo académico quien resolverá sobre la situación....