Evaluacion

La computadora como objeto de estudio
Los ordenadores en el proceso de enseñanza- aprendizaje de las ciencias .fundamentos para su utilización.

1. Tendencias históricas del uso delordenador en el procesos de enseñanza –aprendizaje.
El desarrollo de la ciencia la técnica, junto al de la información ha traído consigo un enorme impacto en la sociedad, especialmente dentro de lasesferas de la información, las comunicaciones y el conocimiento ,aspecto importante pues se considera que ellas constituye la característica esencial de la sociedad actual .
Cuando la informáticano constituía parte del patrimonio habitual del conocimiento del hombre, nadie podía pensar en que fuera una necesidad de su formación el posibilitar la creación de "habilidades computacionales",mientras que hoy en día nadie se cuestiona la inclusión de la informática en el currículo escolar como un contenido que no puede faltar en un programa educativo bien concebido.
Por lo tanto, la preguntaactualmente no es dilucidar si se debe o no introducir la informática en el aprendizaje escolar del niño y la niña, sino cuándo y cómo.
En la actualidad muchos, incluyendo la familia, consideran queel hecho de que los niños y niñas accionen computadoras les garantiza de por sí un mayor desarrollo intelectual y ven a la misma como un artificio milagroso que les ha de asegurar el futuro. Estocrea un estado mental en que se supervaloran estas técnicas o procedimientos y se les da un rol en el proceso educativo que está muy lejos de cumplir.
La computadora es un instrumento, un medio en manosdel educador, que es quien dirige el proceso pedagógico. Claro está, ello conlleva que el docente tiene que conocer a la computadora, de lo que ésta es capaz y de lo que no facilita, y saber usarlaen la consecución de sus objetivos educativos. Ella a su vez es una herramienta cuando la utiliza en su preparación.
Con la introducción de la Computación su objetivo general es: elevar la calidad...