Evaluacion

 

 

 

 

 

 

 

 

I.E.S. MIRADOR DEL GENIL

 

 
BOLETÍN DE EVALUACIÓN FINAL POR 
COMPETENCIAS BÁSICAS 
CURSO ESCOLAR 2007/08 
 
 
 
 
 
 
 
ALUMNO/A  ____________________________________________ CURSO  _______  
 
EVAL. _______ TUTOR/A  ________________________________________________ 

 
 

El Real decreto1631/2006 de 29 de diciembre por el que seestablecen enseñanzas
mínimas correspondientes a la ESO indica que la incorporación de competencias
básicas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran
imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes
adquiridos. De ahí su carácter básico. Son aquellas competencias que debe haber desarrollado
un joven o una joven alfinalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización
personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y
ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
INTERPRETACIÓN DE DATOS: Ponemos un aspa X en las habilidades NO
alcanzadas. Si la casilla aparece en blanco es porque el alumno ha adquirido esa
destreza oporque no es trabajada en el área. Si aparece • indica que está en proceso
de adquisición. Al final, cada área dictamina un nivel de competencia en cuatro grados:
Deficitario (DEF) En proceso de adquisición (EP) Aceptable (ACE) Óptimo (OPT).
ÁREAS: LCL: Lengua ING: Inglés FRA: Francés TEC: Tecnología NAT.: C.
Naturales MAT.: Matemáticas SOC.: C. Sociales MUS: Música EF Educación Física:
EPV:Ed. Plástica. REL.: Religión EC: Educación para la ciudadanía ET: Vida Ética y
Moral INF.: Informática.

 
 
 

 

 

 

 

 

 

 
 
Telf. 957 596 849 
C/ Cuesta Colorá s/n – IZNAJAR (Córdoba) 
 

DIFICULTADES EN LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
COMPRENSIÓN ORAL

LCL

ING

FRA

TEC

NAT

SOC

MUS

EF

EPV

REL

No colabora con unaescucha atenta y significativa

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
  
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

No reconoce la idea principal y las ideas secundarias
No sabe resumir enpocas palabras
No interpreta críticamente el significado del texto
EXPRESIÓN ORAL 
No participa de manera activa en actividades de expresión oral
Su dicción no es clara ni fluida. No se expresa de manera coherente
No planifica sus producciones ni sigue un orden lógico ni cohesionado
No emplea elementos paralingüísticos adecuados: volumen, tono, gestos
COMPRENSIÓN ESCRITA 
No extrae datosde textos continuos y discontinuos ni los interpreta
correctamente.
No reconoce las ideas principal ni secundaria.
No sabe valorar el significado ni la finalidad comunicativa del texto.
Lee con vacilaciones y errores y con un ritmo y entonación inadecuados.
No lee/comprende las lecturas ni las actividades de comprensión lectora
EXPRESIÓN ESCRITA 
No planifica sus textos con un orden lógicoy cohesionado.
No expone ni ofrece argumentos de forma adecuada
No emplea un vocabulario preciso y adecuado
No cuida la presentación de sus escritos: limpieza, letra, márgenes…
No realiza los trabajos de investigación.
No escribe con corrección ortográfica: puntuación, acentuación y grafías.
NIVEL DE COMPETENCIA

 
COMPETENCIA MATEMÁTICA
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN MATEMÁTICA

CN

TEC...