evaluacion

INTRODUCCIÓN
La evaluación es un proceso educativo tiene un papel importante dentro del ambiente pedagógico para analizar cada aspecto que se presenta en dicho entorno ya que aquí el docente tiene un rol muy complejo. Debe percatarse la evolución de cada aprendiz desde el inicio de ciclo hasta al culminar el periodo escolar se reflejara sus logros obtenidos durante este proceso como lashabilidades, conocimientos, destrezas y el desarrollo que logro cada alumno durante las actividades propuestas.
Para el maestro esta herramienta es de gran utilidad para su progreso de formación ya que en este puede notar sus triunfos como si fue buena su secuencia didáctica, las estrategias y los recursos para su enseñanza aprendizaje.
La evaluación no solo consiste en asignar una calificación, sinoes reflexionar si hemos alcanzado los propósitos que se propusieron desde un inicio escolar. En la evaluación tiene tres momentos importantes, la evaluación inicial, la evaluación formativa y la sumativa.
Una vez, concretado, cuáles son los objetivos y contenidos que quieres que tus alumnos aprendan, debemos saber cómo evaluar, esos conocimientos.
Ahora es cuando específico, que ni la evaluaciónni la calificación deben de depender de una sola técnica de evaluación porque de esta manera solo se mide un tipo de aprendizaje. Además de que, todo el esfuerzo realizado por el alumno durante el curso debe formar parte de la evaluación.
Los criterios para evaluar de los aprendices los decide el profesor, dependiendo de su estilo de enseñanza y su plan de trabajo. Pero, siempre, se debe teneren cuenta tanto el resultado final como el proceso del alumno para conseguir esos aprendizajes. Por ello, en la actualidad existen diferentes alternativas para la evaluación. Otro de los factores importantes que hay que tener claro, es a quién se va a evaluar. Ya que cada uno tiene unos aspectos para evaluar.
El papel más importante para evaluar, es el del alumno/a, en el que se le evalúa susconocimientos, habilidades, capacidades o destrezas, actitudes, aptitudes, intereses y expectativas. Otro papel, es al profesor, al que se le evalúa el dominio del tema, la aplicación de técnicas didácticas, el uso de recursos didácticos. Con el proceso de evaluación se permite verificar si ha adquirido los objetivos previstos. Es importante diferenciar, evaluar y verificar, pues con la verificaciónse comprueba lo que ha aprendido el alumno, mientras que con la evaluación es el proceso que valora los resultados, que puede traducirse a una nota.

Cuadro comparativo de evaluación
La evaluación Evaluación y procedimientos RIEB
En este apartado nos mencionan algunas problemáticas que se presentan en los instrumentos de evaluación como son:

a) la información que adquieren a través delaprendizaje y cuando se aplica una prueba de evaluación se les dificultad recordarla esto no significa que no haya aprendido contenidos vistos por el alumno.

b) las actividades (exámenes) que se realizan en la escuela algunos docentes piensan que es de gran ayuda, el problema se presenta cuando el alumno no le toma importancia a la hora de que son aplicados.

c) la información que se obtienende la evaluación no se analiza

Criterios de evaluación:
-conocimientos previos de los alumnos: es conveniente notar que tanto saben los niños del tema para posteriormente reafirmárselos. Esto se obtiene de una evaluación diagnóstica; esto permite valorar los avances y dificultades de los alumnos a partir de su estado inicial.

Los propósitos de enseñanza:
-no memorizar fechas o narraciones.-lograr interpretar y formular explicaciones propias.

-se requiere tener presente lo que establece el avance programático. Por cada bloque de contenido.

-lograr estimular el desarrollo de habilidades intelectuales.
Aspectos a evaluar tiene conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

-conocimientos: donde el niño reconozca características del tema visto, explicación de las...