Evaluacion

PRODUCTO 45
CUADRO 19. LA EVALUACION EN LA RIEB 2009.

Significado Finalidad Instrumentos
Evaluación diagnostica *Determinar la situación de cada alumno antes de iniciar un determinado proceso de enseñanza – aprendizaje.
* Es la acción para obtener información de los conocimientos, habilidades, valores y actitudesque los alumnos poseen al momento o inicio de todo proceso enseñanza. Aprendizaje. * Permite la planificación y adaptación de las actividades de acuerdo a las necesidades del grupo, realizando unadetección general de los conocimientos y/o aprendizajes previos de los alumnos.
*Pretende reconocer los conocimientos previos de los alumnos e identificar las necesidades y expectativas así como interesesy gustos en el inicio de una secuencia didáctica para que el docente se percate de los conocimientos, habilidades y valores que poseen sus educandos. • Examen escrito
• Observación directa
• Test• Evaluaciones orales o escritas.
• Producciones escritas o gráficas, donde expresen perspectivas o sentimientos.
• Registros y cuadros de actitudes.
• Cuestionario de opinión.
• Fotografías,videos, audios.
Evaluación formativa *Son los procedimientos utilizados por los profesores para adaptar el proceso didáctico a los progresos y necesidades de sus alumnos.
*Considera una valoraciónpermanente de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que van logrando los alumnos a lo largo del ciclo escolar para identificar situaciones que requieran cambios o modificaciones en losprocesos de enseñanza aprendizaje. * Proporciona información permanente para adecuar el contenido y los procedimientos que se están desarrollando de acuerdo a las características y expectativas del grupo.*Indica el grado en que se van logrando los propósitos establecidos.
*Ofrece indicadores acerca de la efectividad de cada una de las acciones y permite hacer reajustes al programa durante...