Evaluacion

Evaluación
Si se brindan a los alumnos/as oportunidades de ejercer las Prácticas del Lenguaje en torno a la literatura de
manera sostenida y frecuente en el marco de proyectos y actividades quetengan propósitos comunicativos
claros y compartidos, se podrán advertir avances en el desempeño de los alumnos/as durante el desarrollo de
las situaciones de enseñanza propuestas. Son indicadoresde avance, por ejemplo, que los chicos puedan:
En las situaciones en que lee el docente o la lectura es compartida
Seguir la lectura; animarse a formular preguntas sobre lo que comprendieron;intervenir en discusiones acerca de los sentidos de las obras literarias, pudiendo avanzar en una progresiva fundamentación
de su opinión; formular interrogantes sobre lo que leen o escuchan leer y estardispuestos a responder
los planteados por otros; localizar en la relectura la información buscada en la sección, el capítulo o
la página correspondiente guiándose por el índice, ubicándose en eldevenir de la historia si se trata
de un cuento o en marcas de los diálogos, de la escena o el acto, si es una obra teatral; reconocer la
pertenencia del libro que se está leyendo o escuchando leera un autor o género conocido y aportar
datos para apoyar esas afirmaciones. En situaciones de lectura de una novela: escuchar con atención
la lectura del docente; tomar la responsabilidad de leeralgunos capítulos por sí mismos y comentar
lo que han leído; recuperar el hilo argumental cuando se retoma la lectura.
En las situaciones de lectura por sí mismos
Leer cada vez una mayor cantidadde obras literarias: dar muestras de la construcción progresiva de un
itinerario de lectura propio, seleccionando y aceptando o rechazando de manera cada vez más fundamentada las sugerencias deotros lectores; reconocer nuevos indicios para la interpretación y valoración
de los textos literarios, despegando del mero gusto personal como única apreciación posible.
En el intercambio sobre la...