EVALUACION

Título: La evaluación académica e institucional; una mirada desde la
hermenéutica a sus modelos, finalidades y sentidos.
Por:

Dr. Gustavo A, Segura Lazcano
Institución: Universidad Autónoma del Estado de México.

Resumen
Toda práctica evaluativa siendo intencionada implica la imposición de un modelo
de referencia cuyos términos y criterios condicionan las observaciones y los juiciosque serán emitidos y que responderán más a las expectativas de quienes evalúan,
que de aquellos que son evaluados. El sentido de las evaluaciones académicas
radica en enfatizar las diferencias o bien las necesidades de los casos evaluados,
lo que lleva a establecer clasificaciones y jerarquías entre los mismos, por tanto
toda evaluación constituye finalmente un ejercicio de control sobre losindividuos y
la dinámica institucional que constituye sus relaciones.

Palabras clave: evaluación, institución, control

Introducción
El presente ensayo debe ser considerado un primer ejercicio hermenéutico
orientado a explorar el sentido de las prácticas de evaluación inscritas en el ámbito
académico considerando las implicaciones que ellas tienen en los asuntos
disciplinarios einstitucionales. Por el carácter interpretativo que orienta el trabajo y
que invita a una reflexión de amplio horizonte no se presentan conclusiones, ni
elabora una propuesta terminal sobre le tema.

a. La evaluación como valoración intencionada
Formando parte de la tradición del medio educativo, cuando se emplear el
término evaluación se alude tanto a la acción, como al efecto de evaluar undesempeño académico en específico. En tal sentido se asume que la evaluación
es efectivamente el resultado de un determinado proceso y una forma de evaluar
algo, pues la noción que tenemos de evaluar, la cual proviene del vocablo francés
“avaluer”, significa la posibilidad de conocer y reconocer el valor o bien el vigor de
aquello que se evalúa. Evaluar por tanto implica asignar o precisar el valor deuna
x entidad es decir, valorizar a nuestra manera aquello que interesa en un momento
dado (MARTEL, 2004).
Si valorar implica dimensionar o apreciar el valor contenido en algo, resulta
indispensable tener en claro cual es el significado del valor que está en juego, al
respecto por su raíz etimológica el término “valere” refiere a la fortaleza que se
atribuye o considera propia de las cosas.Las cosas por tanto valen segun aquello
que las constituye y de esta manera la presencia de rasgos vulnerables o bien de
algunos defectos en ellas disminuye su valor porque la imperfección en todo caso
les debilita. El valor que se atribuye a una entidad corresponde con la capacidad
tangible que le permite permanecer vigente en el mundo y la importancia que
adquiere para resolver los asuntospresentes y futuros.
Lo valioso será siempre importante para alguien situado en determinadas
circunstancias. Ello lleva a considerar la presencia de un ingrediente subjetivo
implícito en cualquier valoración. Más allá de las características que puedan
atribuirse a las entidades y acciones que son evaluadas, es finalmente el ser
humano o bien un grupo social quien designa a través de unlenguaje
argumentativo el valor de las mismas y les da importancia en función de sus
escenarios de vida. Al respecto considérese por ejemplo el caso de un tonel de
oro puro que pudiera ser visto por la mayoría como una pieza extremadamente
valiosa y que sin embargo, en condiciones de tormenta y naufragio, comparado
con un simple trozo de madera, el antes apreciado metal pierde instantáneamentesu valor frente a los atributos que un objeto ordinario presenta y que resultan, en
esa situación, de mayor utilidad para la vida de los individuos.
Entre los términos; valuar y evaluar, mismos que la mayoría asumen como
sinónimos, subsiste la premisa que afirma es posible constatar entre los miembros
del grupo el valor contenido en un determinado objeto o bien implícito en una
acción. Es...