Evaluacion

Nuestro país, a lo largo de su historia a sufrido variadas reformas en el ámbito educacional, los principales cambios operados a partir del año 1990, momento en que se comienzan a desarrollar gradualmente programas de mejoramiento de la educación prebásica, básica y media.

La reforma consideró, entre otras acciones, elevar considerablemente el gasto en educación, cambió las condicioneslaborales de los docentes, elaborar e implementar el Estatuto Docente, se diseñan y desarrollan planes para mejorar la gestión escolar.

La Reforma Educacional se caracteriza por ser gradual y estar inserta en una dinámica de transformaciones profundas de las condiciones y los procesos educativos, cuyos pilares son los programas de mejoramiento e innovación pedagógica, el desarrollo profesionaldocente, la reforma curricular y la implementación de la jornada escolar completa.

La máxima prioridad proporcionar una formación general de calidad para todos y garantizar el acceso equitativo a la educación.

Una condición necesaria es fortalecer la profesión docente y perfeccionar el marco estatutario laboral.

Un Requisito otorgar mayor autonomía y flexibilidad de gestión y más informaciónpública sobre sus resultados para tener escuelas efectivas.

Un Compromiso aumentar la inversión educacional, tanto pública como privada, junto con impulsar la modernización educacional.

Estas prioridades, condiciones, requisitos y compromisos son la que el común de la gente cuestiona, si todo lo prometido se está cumpliendo o implementado.
Muchos de estos punto no se han podido concretarcomo se esperaba, pero de cada uno de ellos a existido algo y se ha visto la mejora, se han implementado planes de mejora en las construcciones, para poder cumplir el punto de una educación de equidad en cuanto a infraestructura, se a podido ver, incluso en nuestra misma ciudad, como establecimientos públicos, como la Escuela Trigales, a mejorado su construcción, sin tener nada que envidiar deescuelas particulares. Aunque esto no determiné la educación de calidad, es un gran aporte, ya que los alumnos necesitan un espacio físico suficiente para sus desarrollar su enseñanza, aprendizaje y recreación. También como la reforma sobre plantea las jornadas pedagógicas, como un punto de reflexión y trabajo colaborativo entre docentes y cuerpo directivo, para así poder superar debilidades queenfrente como establecimiento, nadie sabe mejor las falencias en el aula que el docente que esta inserto trabajando, por lo mismo los encargados de la parte administrativa deben respaldar sus teorías o consultar sobre sus implementaciones con los docentes, ya que ellos acotaran con las deficiencias a mejorar, así todos los profesionales tendrán cabida en la gestión escolar.

Y por último elcompromiso de aumentarla inversión educacional, se ha realizado, como antes decía en infraestructura, material didáctico, textos de estudio, capacitación a docentes y a esto se suman proyectos que financia el estado, al cual las escuelas pueden postular, cumpliendo los requisitos y teniendo las condiciones necesarias.

A partir de este proceso, las políticas educativas se basarían en la equidad socialpara el desarrollo moderno del país, ampliación e igualdad de oportunidades educacionales sobre pluralismo, libertad de enseñanza y modernización cualitativa de la educación.

Entre las iniciativas para el desarrollo de este proceso, existe el programa de mejoramiento de la Calidad de las Escuelas Básicas de sectores pobres (P-900), a lo que también se le denomina Escuelas Focalizadas, cuyoobjetivo es el reforzamiento del trabajo pedagógico con aquellas escuelas de más bajo rendimiento en las pruebas de los cuartos años básicos (SIMCE). Otro proyecto fuertemente establecido en las escuelas de nuestro país es Proyecto Enlaces, destinado a incorporar la informática educativa a la escuela, y a la implementación de la informática como una herramienta de aprendizaje y a demás una fuente...