evaluacion

INTRODUCCION
La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existe quizá una mayor consciencia de lanecesidad de alcanzar determinadas cotas de calidad educativa, de aprovechar adecuadamente los recursos, el tiempo y los esfuerzos y, por otra parte, el nivel de competencia entre los individuos y las instituciones también es mayor.
La evaluación educativa se encuentra presente en todas las esferas del quehacer humano, donde se observa que es asumida de diferentes maneras lo que trae comoconsecuencia que se descontextualice de su verdadera esencia, la cual consiste en la obtención de información valorativa que cumple una función motivadora y orientadora para desarrollar un proceso de investigación y de reflexión, la cual se realiza conjuntamente con el alumno, en base a su trabajo diario.
Quizá uno de los factores más importantes que explican que la evaluación ocupe actualmente eneducación un lugar tan destacado, es la comprensión por parte de los profesionales de la educación de que lo que en realidad prescribe y decide de facto el "que, cómo, por qué y cuándo enseñar" es la evaluación. Es decir, las decisiones que se hayan tomado sobre "qué, cómo, por qué y cuándo evaluar". En general, uno de los objetivos prioritarios de los alumnos es satisfacer las exigencias de los"exámenes".
El proceso educativo en el país es crítico, y de tal estado se evidencia, en varias áreas de estudio, y muy especialmente en matemática, donde los estudiantes han presentado muchos problemas, debido a diversos factores, entre ellos: la apatía que muestran, el docente con estrategias conductista, repetitiva, las estrategias metodológicas, y de evaluación que son implementadas en el aula sintomar en cuenta el contexto social.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico, mediante el cual se observa, recoge y analiza información relevante, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
La evaluación proporciona información útil para la regulación de lasactividades, tanto de los docentes como de los estudiantes. En el caso del docente, sirve para mejorar e ir adaptando su enseñanza a las necesidades de quienes aprenden; en el caso de los estudiantes, para que sean conscientes de los aspectos a superar y las potencialidades que pueden desarrollar; y en el caso de los padres de familia, para apoyar a sus hijos en el afianzamiento de sus logros ysuperación de sus dificultades.
La evaluación determina, también, si los estudiantes han desarrollado los aprendizajes previstos para poder otorgarles, o no, la certificación correspondiente.
Dentro de este orden de ideas, la evaluación es considerada como una de las grandes áreas metodológicas del ámbito educacional, la búsqueda de una educación de calidad. De allí que los docente necesitan unperfil de investigadores, que apliquen métodos, y actividades acordes a los contenidos que se desarrollan en el área de la matemática, es decir que fomente unas estrategias de evaluación cualitativa donde se tomen en cuenta los factores y actores que intervienen en los procesos de aprendizajes.
Se puede reconocer que debido a la masificación de la educación desde finales del siglo XIX y de maneramás notable durante el siglo XX, el examen (considerado por muchos como la forma de evaluación por antonomasia) irrumpió en las instancias y prácticas escolares, propiciando que las técnicas de examen individuales y grupales se desarrollaran en forma masiva y con un alto nivel de especialización, con su consabido riesgo: si bien el crecimiento de los sistemas educativos fue, y sigue siendo, una...