evaluacion

Realice una interpretación del siguiente extracto textual, considerando elementos presentes en todo el capítulo.
Me preocupa que, al tratar al programa como fuente primaria de datos (más que por ejemplo, una vida) estamos tratando con el sustituto, y que lo que tengamos que hacer para comprender apropiadamente los programas es olvidarnos de ellos durante un tiempo y ser estimulados, en cambio,por la vida, de quienes participan en ellos, no como titulares de rol (es decir definidos por el programa) sino como personas y como ciudadanos. Pág. 52
En el presente párrafo, lo que podemos interpretar es que el autor señala la importancia de que el programa tenga una significación real en los destinatarios, es decir cuál es el valor social que estos le atribuyen al programa, pero sin perder devista al programa en sí. Pero cabe señalar un riego que el evaluador corre el riesgo de tomar en consideración al programa mismo, pero la función del evaluador debe dar cuenta de esos significados que los destinatarios le atribuyen al programa. El autor lo señala; la vida de las personas es el contexto de los programas.
Kushner critica el desbalance entre patrocinadores y destinatarios, comosucedió tradicionalmente, propone como alternativa corregir ese desfasaje dándole voz a los destinatarios, eh aquí la importancia del trabajo del evaluador, el de mediar entre ambos intereses. En este sentido el autor señala que muchas veces los proyectos definen a una persona dentro de un rol, constituyendo una entidad diferente, esto se debe superar, considerando al evaluador como una persona ycomo un ciudadano integral.

¿Qué sentido le asigna el autor a la muerte y el amor en relación a la evaluación de programas?
Si la evaluación busca interpretar el significado y el sentido de los programas, deberá investigar la vida y las opiniones de los jóvenes, solo así se podrá ver las estructuras de poder a través de sus ojos y frente a sus criterios. Para ello resulta necesario someterseen un programa de inmersión en la vida de los receptores de los programas, más que en quienes los conciben.
En función de esto se debe adoptar una posición de enamoramiento de los respondientes, que se refleje en la dependencia mutua, explotación mutua, celebración conjunta, compromiso, una mezcla de intereses. El evaluador se debe sumergir dentro la población atendida por los programaspara lograr un acercamiento con los usuarios y de este modo realizar mirada situada, permita develar los entramados de significados, interrelaciones, intereses de los mismos.
Sin embargo en un momento se genera una traición final. El evaluador se infiltra como un amigo, pero debe alejarse para escribir como un científico, no debe perder de vista cual es su rol mientras se sumerge en los programas.Documentar la vida de los jóvenes significa una traición esencial, un acercamiento ficticio ya que el evaluador mantendrá su rol y tiene objetivos, intereses, a los que debe responder. El enamoramiento contribuye a lograr el objetivo de medir la significación de los programas en la vida de un ciudadano, con lo cual se logra mediciones más precisas y pertinentes de las significaciones de aquellasque se toman convencionalmente.
Si bien evaluar los programas descubriendo los verdaderos significados que los mismos tienen para sus usuarios, posibilita una oportunidad para generar maneras alternativas, más auténticas, de revisar la sociedad, sus propósitos y sus opciones. Resulta inevitable pensar en la mortalidad, que condena a presenciar el fracaso de los programas y las políticas degobierno. La autenticidad de este acercamiento, esta dado por el grado en que las conversaciones que emanan de la evaluación evocan imágenes de la sociedad y sus límites, nos permiten mirara más allá de los horizontes cercanos. Sin embargo esto no cerciora que se erradique la pobreza, no se descubrirá una sociedad de resultados iguales, no se aliviara el sufrimiento de los niños etc. El rol del...