evaluacion


“La evaluación no es ni puede ser un apéndice de la enseñanza. Es parte de la enseñanza y del aprendizaje”.
por Gestionareducar


Sin temor a equivocarme, creo que todos guardamos en el baúlde los recuerdos experiencias positivas y negativas centradas en la evaluación, recordamos el rostro negativo, nocivo, y excluyente, que en su momento produjo lesiones severas y daños irreversibles,pues fuimos víctimas de la evaluación; por otro lado la cara positiva, de formación y retroalimentación, que ayuda a aprender, a continuar aprendiendo y a desarrollarse, esta ultima es la que se debepotenciar y promover en las instituciones educativas, obviamente si lo que se pretende es hacer de la evaluación un proceso de comprensión y mejora de la educación.

El sistema educativo mexicano nosolo, no ha logrado superar el problema de la evaluación en el alumnado, sino que todo parece indicar que lejos de avanzar hacia una evaluación autentica, orientada en la formación integral y humana,lo que se observa es la importancia que se le da a una inversión exagerada en recursos, para la realización de pruebas nacionales estandarizadas, cuya meta solo ha sido la medición y la rendición decuentas.

Lucia Rivera, Profesora Investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional, menciona que “no es mas que la practica perversa que ha pretendido simplificar la tarea y el trabajoprofesional que realiza el docente, limitándolo a un mero entrenamiento para realizar pruebas estandarizadas”, lo cual comparto, pues el docente a dejado de centrar su atención en el educando por atender solocuestiones administrativas que en nada ayuda en la mejora de la formación de nuestros niños.

Contrariamente a lo que ocurre en países que tienen un sistema educativo de excelencia, como es el casode Corea del Sur, donde desde hace ya varias décadas las pruebas para promover al alumnado a otro nivel fueron eliminadas por considerarse enfermedades sociales, en México este tipo de pruebas están...