evaluacion







Jornada de formación e investigación


Participantes:
Becerra, Sunilda.
Cermeño, Enedia.
Freites, Elizabeht,
Leon,Lili.
Medina, Milagros.
Rojas, Luisa.
Rodríguez, Maritza.
Tovar, Luzmila,
Torrealba, Suraima
Vallejo, Carmen.

Julio de 2012.
Estrategias par la enseñanza y el aprendizaje de la MatemáticaTabla de multiplicar

Enseña: aplicar la propiedad conmutativa.
De formación docente viene
Tabla de multiplicar
Asociadas todas en serie
Las aprendiste al sumar.

Al multiplicar mi amigoAl derecho o al reves
El resultado es el mismo
Y facil de aprender

Si por cero multiplicas
Cualquier número mi pana
Como si fuera un gran mago
El te lo convierte en nada
El uno es númeroneutro
En la multiplicación
Si por uno multiplicas
no se altera su valor.


Por el dos tú lo sumastes
En serie de dos en dos
También tu lo multiplicaste
Eso dice la canción.

Por el tres lotriplicaste
En serie de tres en tres
Cuando dices tres por seis
También dices seis por tres

Por el cuatro cuadriplicas
En serie de cuatro en cuatro
Cuatro por cinco son veinte
Y veinte soncinco por cuatro.

Por el cinco quintuplicas
En series de cinco en cinco
Cinco veces veinticinco
Y por siete treinta y cinco.










X
1
2
3
4
5
6
7
8
9
12









3


9






4


12
16





5


15
20
25




6


18
24
30
36



7


21
28
35
42
49


8


24
32
40
48
56
64

9


2736
45
54
63
72
81


Solo siete son los números quia de esta operación solo aprenderás veinticinco de esta multiplicación.





La adivinanza de los números

El juego consiste enpensar un número entre el 1 y el 10. (piensa un número).
Juego al número pensado, se le suma el 2 ese resultado se multiplica por 3 el producto se le resta el número pensando; y el resultado final se...