Evaluacion

Evaluación:
1.- Explique lo que se entiende por aprendizajes educativamente deseables y curricularmente posibles.
2.- Un analista del centro de estudios públicos, refiriéndose a los resultadosSIMCE, expresa en la prensa… “entre un 34 y 39 porciento de nuestros estudiantes de cuarto básico se ubica en el nivel inicial; es decir, no tienen los conocimientos y destrezas que se espera quesatisfagan niños de segundo básico”
De la situación expuesta arriba:
a) Indique: Objeto evaluativo, evaluador, elemento normativo, juicio de valor.
b) Explique o defina cada uno de los elementosanteriores

3.- Nombre en que ámbito o nivel operativo de la Evaluación Educacional se encuentran los siguientes ejemplos:
3.1 Relación entre los objetivos y las actividades del aprendizaje propuestas enel texto de estudio.
3.2 Evaluación del desempeño docente
3.3 Escuela para padres
3.4 Secuencia de los contenidos mínimos de lenguaje y comunicación
3.5 Tipo de inteligencia múltiple de losalumnos de 7° Básico de la escuela XX
3.6 Talleres de prevención del Alcoholismo.

4.- Elabore un ejemplo educativo en que se den dos procesos evaluativos según los agentes evaluativos involucrados.
5.-Explique el significado de “regulación” en una evaluación diagnóstica.
6.- Aplique a una situación educativa el carácter social de la Evaluación Educacional.
7.- Explique lo que expresa orepresenta la curva de rendimiento académico en un modelo educativo tradicional.
8.-Explique la diferencia entre “opinión” y “juicio” según texto Taxonomía.
9.-Señale la importancia de Tyler para elcurrículum y la evaluación.

Desarrollo:

1.- Se entiende por aprendizajes educativamente deseables a Todo aquello que hace bien al ser humano para su desarrollo personal, y curricularmente posible a lascondiciones externas que puedas favorecer el aprendizaje. Estos dos puntos tienen una connotación positiva, porque pretende el perfeccionamiento del ser humano.

2.- a) Objeto Evaluativo:...