evaluacion

INTRODUCCION
Bajo la Normativa legal vigente, de la Ley Orgánica de Ecuación del 2009; la evaluación educativa como parte del proceso educativo, es democrática, participativa, continua, integral, cooperativa, sistemática, cuali-cuantitativa, diagnóstica, flexible, formativa y acumulativa. Debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante procedimientos científicos, técnicos yhumanísticos, el rendimiento estudiantil, el proceso de apropiación y construcción de los aprendizajes, tomando en cuenta los factores socio históricos, las diferencias individuales y valorará el desempeño del educador y la educadora y en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso.
La evaluación constituye un proceso permanente dirigido a: identificar y analizar tanto laspotencialidades para el aprendizaje, los valores, los intereses y las actitudes del alumno para estimular su desarrollo, como aquellos aspectos que requieran ser corregidos o reorientados.
Es necesario la planificación de la evaluación, además de allí es que se da a conocer el que, como, con que, cuando y para que evaluar tanto las competencias como los indicadores de los educandos.
El procesode evaluación deberá ser planificado por el docente de acuerdo con los objetivos programáticos previstos para cada lapso. En dicha planificación se determinan las estrategias de evaluación, las fechas para su aplicación y la ponderación que cada una de ellas tendrá para conformar la calificación del lapso.
La Evaluación Integral es un estudio general, tanto interno como externo de la Organización,con el objetivo de detectar oportunidades de mejora.
Está realizado por un grupo de evaluadores expertos, objetivos, con valores y principios compartidos, que a través de encuestas, observaciones, tabulaciones y análisis, diagnostican el estado actual de la institución, proporcionando las recomendaciones adecuadas para su implementación y solución de los problemas encontrados. Aquí se haceénfasis en que el evaluador nunca debe calificar (bueno o malo) ninguno de los aspectos encontrados en la investigación.
Esta tarea se basa en la utilización de cuestionarios, entrevistas, cédulas y diagramas estadísticos como el de PARETO y los de CAUSA Y EFECTO.
Las recomendaciones quedarán en manos de los gerentes para que las implementen en el momento que consideren apropiado.LA EVALUACIÓN:
La evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones (García Ramos, 1989). Es así que, la Evaluación es el principalinstrumento del educador para tomar decisiones curriculares, ya que suministra información, tanto de la marcha general del proyecto educativo institucional-comunitario, como del desempeño del maestro y del proceso de desarrollo y aprendizaje de cada niño.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL  
El procedimiento legal para la evaluación del sistema educativo en Venezuela se sustenta en los articulo 44 y 45  dela Ley Orgánica de educación (LOE) aprobada por la asamblea nacional el 13 de Agosto de 2009 y publicada en gaceta oficial numero 5.929 de fecha 15 de agosto de 2009, en el primero se detalla el proceso de evaluación del alumno la cual describe que deberá ser democrático, participativo, continuo, integral, cooperativo, sistemático, cualitativo - cuantitativo, diagnóstico, flexible, formativo yacumulativo, en tanto el articulo 45 regula el proceso de evaluación de las instituciones y el respectivo ente que las realizara, pero encontramos que es el Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación en el Título III, que se refiere al  Régimen Educativo el cual dedica 36 artículos y a su vez está dividido en siete secciones
LA SECCIÓN PRIMERA, está conformada por los artículos 87, 88,...