evaluacion


Instituto Profesional Los Leones
Escuela de Educación y Ciencias Sociales
Educación Parvularia















ACTIVIDAD INTEGRATIVA














Soledad Valdovinos A.
Sección 03
Evaluación
Profesora: Francisca Moreno
Fecha de entrega: 21 de Julio del 2014



INDICEINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………. 2
OBJETIVO GENERAL………………………………………………………………… 3
PROTOCOLO, ANTECEDENTES DEL CONTEXTO……………………………… 4
NIÑO EVALUADO: IGNACIO CÉSPEDES MORALES…………………………….5 al 9
-INSTRUMENTO EVALUATIVO LISTA DE COTEJO……………………………….
-REGISTRO ANECDOTICO……………………………………………………………
-GRAFICOS POR AMBITOS…………………………………………………………..
-ANALISIS CUALITATIVO………………………………………………………………
-ANALISIS CUANTITATIVO……………………………………………………………
NIÑA EVALUADA: CLAUDIAMORALES MOLINA………………………………10 al 14
-INSTRUMENTO EVALUATIVO LISTA DE COTEJO……………………………….
-REGISTRO ANECDOTICO……………………………………………………………
-GRAFICOS POR AMBITOS…………………………………………………………..
-ANALISIS CUALITATIVO………………………………………………………………
-ANALISIS CUANTITATIVO……………………………………………………………
NIÑA EVALUADA: LORETO ORELLANA FLORES…………………………….15 al 19
-INSTRUMENTO EVALUATIVO LISTA DE COTEJO……………………………….-REGISTRO ANECDOTICO……………………………………………………………
-GRAFICOS POR AMBITOS…………………………………………………………..
-ANALISIS CUALITATIVO………………………………………………………………
-ANALISIS CUANTITATIVO……………………………………………………………
NIÑA EVALUADO: IGNACIA DÍAZ FLORES…………………………………….20 al 24
-INSTRUMENTO EVALUATIVO LISTA DE COTEJO……………………………….
-REGISTRO ANECDOTICO……………………………………………………………
-GRAFICOS PORAMBITOS…………………………………………………………..
-ANALISIS CUALITATIVO………………………………………………………………
-ANALISIS CUANTITATIVO……………………………………………………………
GRÁFICO GENERAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS…………………………………… 25
PLAN TENTATIVO DE TRABAJO………………………………………………….26 - 27
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………. 28



INTRODUCCION


El presente trabajo tiene como prioridad fundamental dar a conocer a cuatro niños en etapa preescolar que cursan primer nivel de transición, los cuales hansido seleccionados para realizar una evaluación, utilizando un instrumento evaluativo, conocido como lista de cotejo. Todo lo anteriormente mencionado tiene como propósito dar a conocer los logros y no logros alcanzados por los infantes, con el fin de proporcionarles metodologías pedagógicas ya sea para potenciar los logros alcanzados por algunos de los niños o facilitar la ayuda necesaria querequiera cada uno de los que no alcanzaron los niveles de logro, considerando que todo niño y niña tiene el derecho de recibir la estimulación necesaria bajo su características individuales que presenta cada menor.

Lo que se considere dentro de esta experiencia evaluativa, será dado a conocer luego de ver los resultados grupales obtenidos por los párvulos, he aquí en esta instancia donde sedará a conocer un plan de trabajo desarrollado para 15 días con el objetivo de proporcionar los aprendizajes significativos y adecuados para los cuatro niños evaluados, “con la clara misión de que todos los niños y niñas de nuestro país aprendan lo que deben y pueden aprender”, esto es decir que debemos entregar las herramientas necesarias para que ocurra esto, utilizando a los párvulos comoprincipales referentes de metodologías nuevas.














Objetivo general
Evaluar a niños y niñas entre 3-6 años de edad, con una lista de cotejo y registro
anecdótico.
Para el diseño se consideraron las Bases Curriculares de la Educación Parvularia y los Mapas de progreso.

Objetivo especifico:
- Diseñar el instrumento de evaluación, lista de cotejo y registroanecdótico.
- Aplicar los instrumentos de evaluación (lista de cotejo y Registro anecdótico).
- Analizar los resultados arrojados por los instrumentos desde una perspectiva
cuantitativa y cualitativa.
- Sistematizar la información obtenida, desde un punto de vista cuantitativa y cualitativa...