evaluacion
Páginas: 4 (775 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2014
EVALUACIÓN
Historia y características generales de las Evaluación
La evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas desde hace miles de años, cuya característica fuela utilización de procedimientos instructivos basados en referentes que tenían la intención de evaluar la capacidad de las personas.
Abbagnano (1992) cita algunos de los procedimientos quefueron usados en China entre el tercer y segundo milenios antes de Cristo.
En las Universidades de la Edad Media se evaluaba a los estudiantes con exámenes orales y se aplicaban de forma abierta,llevándose a cabo con el visto bueno del maestro y en presencia de tribunales especializados.
En el Renacimiento por el año de 1577 se inicia la aplicación de procedimientos de selección,siendo el de la observación el que se aplicaban en el examen de ingenios.
En el siglo XVII se implementan en Europa los lineamientos y deberes del inspector de escuelas religiosas que consistíaen tareas de vigilancia, clasificación evaluación o cambios de nivel de los alumnos.
Durante el siglo XVIII surge la necesidad de comprobar los meritos individuales y se van elaborando normassobre la utilización de exámenes escritos, siendo poco objetivos y fiables porque se estaba incrementando la demanda para ingresar a la educación.
En el siglo XIX la evaluación respondía apracticas que se basaban en instrumentos, aparecen los diplomas de graduación, surgen un sistema de exámenes de comprobación que se elaboraban de acuerdo con los requerimientos de la sociedad de esaépoca. De acuerdo con Mateo (1993) a finales del siglo XIX J.M. Rice lleva a cabo la primera investigación evaluativa en educación. Esta primera generación es denominada por Guba y Lincoln (1989) como dela medición, y son antecedentes de los Test. Aquí el evaluador tenía la función de técnico que preveía instrumentos de medición.
En las primeras décadas del siglo XX los expertos continuaban...
Historia y características generales de las Evaluación
La evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas desde hace miles de años, cuya característica fuela utilización de procedimientos instructivos basados en referentes que tenían la intención de evaluar la capacidad de las personas.
Abbagnano (1992) cita algunos de los procedimientos quefueron usados en China entre el tercer y segundo milenios antes de Cristo.
En las Universidades de la Edad Media se evaluaba a los estudiantes con exámenes orales y se aplicaban de forma abierta,llevándose a cabo con el visto bueno del maestro y en presencia de tribunales especializados.
En el Renacimiento por el año de 1577 se inicia la aplicación de procedimientos de selección,siendo el de la observación el que se aplicaban en el examen de ingenios.
En el siglo XVII se implementan en Europa los lineamientos y deberes del inspector de escuelas religiosas que consistíaen tareas de vigilancia, clasificación evaluación o cambios de nivel de los alumnos.
Durante el siglo XVIII surge la necesidad de comprobar los meritos individuales y se van elaborando normassobre la utilización de exámenes escritos, siendo poco objetivos y fiables porque se estaba incrementando la demanda para ingresar a la educación.
En el siglo XIX la evaluación respondía apracticas que se basaban en instrumentos, aparecen los diplomas de graduación, surgen un sistema de exámenes de comprobación que se elaboraban de acuerdo con los requerimientos de la sociedad de esaépoca. De acuerdo con Mateo (1993) a finales del siglo XIX J.M. Rice lleva a cabo la primera investigación evaluativa en educación. Esta primera generación es denominada por Guba y Lincoln (1989) como dela medición, y son antecedentes de los Test. Aquí el evaluador tenía la función de técnico que preveía instrumentos de medición.
En las primeras décadas del siglo XX los expertos continuaban...
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