Evaluacion
Páginas: 5 (1168 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2012
REPÛBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL
SIMÒN RODRIGUEZ
CONVENIO REÙPUBLICA DEL ECUADOR
PARTICIPANTES
NIURKA QUIROZJUDITH MORENO
CARACAS, NOVIEMBRE DE 2006
IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIÓN
NOMBRE DE LA INSTITUCION
Unidad.Educativa Privada Tanaguarena
DIRECCION
Av. Principal de Tanaguarena Boulevard Naiquatá Edo Vargas.
DEPENDENCIA
Distrito Educativo Nª 2 Privado
POBLACIÓN ESTUDIANTIL
30 Alumnosnivel Preescolar
150 Alumnos entre nivel Básico y Diversificado.
LA PLANIFICACIÓN
Es una herramienta técnica para la toma de decisiones que tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo por ser producto de la evaluación del desarrollo del niño y la niña.
La planificación nosbrinda la oportunidad para abordar todos los conocimientos, experiencias y desarrollo de habilidades, reviniendo estrategias para trabajar con los niños y niñas en forma individual, grupal y colectiva. La planificación del Docente es concebida para generar aprendizajes, poniendo énfasis e el proceso, mas que en el producto final, a través de los elementos que laintegran como
❖ Diagnostico
❖ Objetivos
❖ Áreas de aprendizajes
❖ Estrategias
❖ Recursos
❖ Actividades
La planificación del Docente, lejos de mantener un equilibrio basado en la expectativa de un aprendizaje por producto y rendimiento homogéneo de todos los niños y niñas, trata de acomodarse a la diversidad de características que presentael ser humano, a las necesidades, intereses, niveles de desarrollo del niño y la niña en las características culturales de la comunidad. Por lo que se caracteriza por surgir de un proceso de observación evaluación centrado en conductas observadas en el niño y en la red de interrelaciones entre el docente, el niño y su contexto social.LA PLANIFICACIÓN SE APOYA EN:
❖ Situaciones de la vida real
❖ Surgen de intereses y necesidades de los niños y niñas
❖ Propician la autonomía y responsabilidad de los involucrados en el proceso de aprendizaje.
❖ Enriquecen y estimulan la convivencia social, la investigación la cooperación.
❖ Son flexibles,abiertos, de consolidación sistemática de los aprendizajes.
❖ Favorecen el desarrollo integral por su carácter multidisciplinario.
La planificación en el nivel de educación inicial es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa, planificada e intencional con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para eldesarrollo integral del niño y la niña, adecuación del ambiente educativo y el fortalecimiento de la familia por ello la planificación considera elementos básicos como son:
❖ El niño, niña, su desarrollo y aprendizaje
❖ El contexto educativo en donde el niño o niña se desenvuelve
❖ El entorno familiar y comunitario del niño o niña.
De estoselementos se derivan la planificación, institución, comunidad (estrategias convencionales y no convencionales) y la planificación del docente, las cuales se pueden realizar a través de planes y proyectos.
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN.
Es importante brindarle al niño y niña la oportunidad de elaborar su propio plan de actividades, con los que el...
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL
SIMÒN RODRIGUEZ
CONVENIO REÙPUBLICA DEL ECUADOR
PARTICIPANTES
NIURKA QUIROZJUDITH MORENO
CARACAS, NOVIEMBRE DE 2006
IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIÓN
NOMBRE DE LA INSTITUCION
Unidad.Educativa Privada Tanaguarena
DIRECCION
Av. Principal de Tanaguarena Boulevard Naiquatá Edo Vargas.
DEPENDENCIA
Distrito Educativo Nª 2 Privado
POBLACIÓN ESTUDIANTIL
30 Alumnosnivel Preescolar
150 Alumnos entre nivel Básico y Diversificado.
LA PLANIFICACIÓN
Es una herramienta técnica para la toma de decisiones que tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo por ser producto de la evaluación del desarrollo del niño y la niña.
La planificación nosbrinda la oportunidad para abordar todos los conocimientos, experiencias y desarrollo de habilidades, reviniendo estrategias para trabajar con los niños y niñas en forma individual, grupal y colectiva. La planificación del Docente es concebida para generar aprendizajes, poniendo énfasis e el proceso, mas que en el producto final, a través de los elementos que laintegran como
❖ Diagnostico
❖ Objetivos
❖ Áreas de aprendizajes
❖ Estrategias
❖ Recursos
❖ Actividades
La planificación del Docente, lejos de mantener un equilibrio basado en la expectativa de un aprendizaje por producto y rendimiento homogéneo de todos los niños y niñas, trata de acomodarse a la diversidad de características que presentael ser humano, a las necesidades, intereses, niveles de desarrollo del niño y la niña en las características culturales de la comunidad. Por lo que se caracteriza por surgir de un proceso de observación evaluación centrado en conductas observadas en el niño y en la red de interrelaciones entre el docente, el niño y su contexto social.LA PLANIFICACIÓN SE APOYA EN:
❖ Situaciones de la vida real
❖ Surgen de intereses y necesidades de los niños y niñas
❖ Propician la autonomía y responsabilidad de los involucrados en el proceso de aprendizaje.
❖ Enriquecen y estimulan la convivencia social, la investigación la cooperación.
❖ Son flexibles,abiertos, de consolidación sistemática de los aprendizajes.
❖ Favorecen el desarrollo integral por su carácter multidisciplinario.
La planificación en el nivel de educación inicial es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa, planificada e intencional con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para eldesarrollo integral del niño y la niña, adecuación del ambiente educativo y el fortalecimiento de la familia por ello la planificación considera elementos básicos como son:
❖ El niño, niña, su desarrollo y aprendizaje
❖ El contexto educativo en donde el niño o niña se desenvuelve
❖ El entorno familiar y comunitario del niño o niña.
De estoselementos se derivan la planificación, institución, comunidad (estrategias convencionales y no convencionales) y la planificación del docente, las cuales se pueden realizar a través de planes y proyectos.
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN.
Es importante brindarle al niño y niña la oportunidad de elaborar su propio plan de actividades, con los que el...
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