evaluacion

INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE
Carrera: Educación Física
Materia: Práctica Docente iii
Profesor: montero sergio
Integrantes:
mari
indice
Paginas
introducción…………………………………………………………………1
que es la evaluación…………………………………………………………..2
conceptos de tipos de evaluación………………………………………….....3
fases y momentos de evaluación…………………………………………….4
evaluación: procesos de enseñanza –aprendizaje…………………………...5
instrumentos de evaluación………………………………………………....6
la evaluación en educación física…………………………………………...7
logros e indicadores en la ed. física…………………………………………8
conclusión…………………………………………………………………...9
bibliografía…………………………………………………………………..10
Introducción
El siguiente documento presenta una investigación sobre evaluación. El conocer, analizar y comprender todos los aspectosacerca de los diversos tipos d evaluación del aprendizaje, permite un conocimiento integral del tema, el cual fortalecerá el actual docente.
Objetivos de la Evaluación.
Los diferentes ámbitos de conducta a que pertenecen los objetivos de aprendizaje (cognitivo, psicomotriz y afectivo) exigen por su propia naturaleza diferentes instrumentos. La evaluación es mucho más comprensiva y abarcadora quela medición. La primera es más compleja, supone la interrelación de múltiples factores, en los cuales se encuentra la medida misma. «La medición es una pericia técnica y la evaluación un acto educativo (en tanto juzga y valora el alumno)». «Para hacer actos valorativos se deben atravesar momentos y actos de medida».
evaluación
La evaluación es una actividad sistemática y continua como el mismoproceso educativo, un subsistema integrado dentro del propio sistema de la enseñanza y tiene como misión especial recoger información fidedigna sobre el proceso en su conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso, y dentro de él, los programas, las técnicas de aprendizaje, los recursos, los métodos y todos los elementos del proceso por medio del cual alguna o varias características de un alumno,de un grupo de estudiantes o un ambiente educativo, objetivos, materiales, profesores, programas etc. reciben la atención de quien evalúan, y analiza en función a sus condiciones para emitir un juicio que sea relevante para la educación.
El concepto de evaluación está directamente relacionado con sociedad, ser humano y educación. En el ámbito educativo actual la educación debe atender asituaciones diagnosticas y pronosticas relacionado con fortaleza, debilidades, creencias y oportunidades de los estudiantes, debe contribuir a la construcción de proyectos pedagógicos que motiven el desarrollo de los sujetos individuales y colectivos.
La evaluación debe servir de ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de los alumnos. 
La evaluación es un proceso integralque permite valorar los resultados obtenidos en términos de los objetivos propuestos, acorde con los recursos utilizados y las condiciones existentes.
Esto implica la obtención de informaciones que permitan la elaboración de juicios «válidos» acerca del alcance de determinado objetivo, de la eficiencia de un método, etc.
Análisis del desempeño, valoración de resultados, medida de capacidad,apreciación del todo del alumno.
Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es evaluar,
Conceptos sobre evaluacion

Evaluación tradicional: es aquella ejercida según el estilo de cada profesor, en la cual el examen es la única fuente de información.
Evaluación mediante exámenes: es aquella que pueden ser, razonablemente bien utilizadas, aunque no únicos de evaluación, debe condicionar o dirigirel aprendizaje. Más no debe condicionar al curriculum ni a la enseñanza.
Evaluación alternativa: se orienta hacia el reconocimiento del aprendizaje individual del alumno y a la construcción de un juicio basado en la observación y de los criterios de desempeño pertinentes.
Evaluación por competencias: es aquella que se enfoca en lo competencial de la educación. Haciendo de la evaluación un...