Evaluacion

Implicaciones educativas de la teoría de Piaget
Ch. 2, p. 41

Implicaciones educativas de la teoría de Piaget

Las teorías de Piaget han tenido un impacto importante sobre la teoría y prácticade la educación (Case, 1998). En primer lugar, las teorías se centró la atención en la idea de desarrollo apropiado educación-una educación con entornos, programas de estudios, materiales einstrucciones que sean adecuados para los estudiantes en términos de sus capacidades físicas y cognitivas y sus necesidades sociales y emocionales (Elkind, 1989). Además, varios enfoques principales paracurrículo e instrucción se basa explícitamente en la teoría de Piaget (Berrueta-Clement, Schweinhart, Barnett, Epstein, y Weikart, 1984), y esta teoría ha tenido una gran influencia en los modelosconstructivistas del aprendizaje, que se describirán en Capítulo 8. Berk (2001) resume las implicaciones docentes principales extraídas de Piaget de la siguiente manera:

1. Un enfoque en el procesode pensamiento de los niños, no sólo sus productos. Además de comprobar la veracidad de las respuestas de los niños, los maestros deben comprender los procesos utilizan los niños para llegar a larespuesta. Experiencias apropiadas de aprendizaje se basan en el nivel actual de los niños de las funciones cognitivas, y sólo cuando los profesores aprecian los métodos de los niños de llegar aconclusiones particulares que estén en condiciones de proporcionar tales experiencias.

2. El reconocimiento del papel crucial de los niños por iniciativa propia, la participación activa enactividades de aprendizaje. En un aula de Piaget a la presentación de ready-made conocimiento se restó importancia, y los niños se les anima a descubrir por sí mismos a través de la interacción espontánea conel medio ambiente. Por lo tanto, en lugar de enseñar didáctica, los profesores proporcionan una rica variedad de actividades que permitan a los niños a actuar directamente sobre el mundo...