Evaluacion


. Nosotros como docentes somos los encargados de llevar a cabo el proceso de evaluación de los aprendizajes de los alumnos y por tanto, es quien realiza el seguimiento, crea oportunidades deaprendizaje y hace las modificaciones necesarias en su práctica de enseñanza para que los estudiantes logren los aprendizajes establecidos en el presente Plan y los programas de estudio 2011. Por tanto,es el responsable de llevar a la práctica el enfoque formativo e inclusivo de la evaluación de los aprendizajes.

     El seguimiento al aprendizaje de los estudiantes se lleva a cabo mediante laobtención e interpretación de evidencias sobre el mismo. Estas evidencias le permiten contar con el conocimiento necesario para identificar tanto los logros como los factores que influyen o dificultan elaprendizaje de los estudiantes, para brindarles retroalimentación y generar oportunidades de aprendizaje acordes con sus niveles de logro. Para ello, es necesario identificar las estrategias y losinstrumentos adecuados al nivel de desarrollo y aprendizaje de los estudiantes, así como al aprendizaje que se espera.
En el primer caso se encuentran las evaluaciones diagnósticas, cuyo fin es conocerlos saberes previos de sus estudiantes e identificar posibles dificultades que enfrentarán los alumnos con los nuevos aprendizajes; las formativas, realizadas durante los procesos de aprendizaje yenseñanza para valorar los avances y el proceso de movilización de saberes, y las sumativas, que tienen como fin tomar decisiones relacionadas con la acreditación, en el caso de la educación primaria ysecundaria, no así en la educación preescolar, en donde la acreditación se obtendrá por el hecho de haberlo cursado.

     El docente también debe promover la autoevaluación y la coevaluación entre susestudiantes, en ambos casos es necesario brindar a los estudiantes los criterios de evaluación que deben aplicar durante el proceso con el fin de que se conviertan en experiencias formativas y no...