Evaluacion

LA EVALUACIÓN
La valoración que hacen de ella unos y otros es negativa. Representa un monto de trabajo una causa de angustia y un elemento generador de decepciones.
¿Por qué la evaluación tieneconnotaciones negativas?
Es por qué se aplica de forma restrictiva y solamente es útil para medir el nivel de conocimientos adquiridos por un alumnos durante un proceso de aprendizaje.
¿Quéevaluamos?
Se evalúan los conocimientos iníciales del alumno, los resultados finales conseguidos, el procedimiento utilizado por el profesor y por los factores que intervienen en el proceso educativo.¿Cuándo evaluamos?
Se evalúa de forma continua al iniciar el curso, durante el curso y al finalizar el curso. La evaluación inicial tiene un valor diagnostico, la evaluación formativa es la que permitemodificar todo o que sea conveniente y la evaluación final es la que determina la promoción a otro nivel.
¿Cómo evaluamos?
Para recoger los datos fundamentales aplicamos dos técnicas, la observación ylas pruebas de evaluación.
La observación es una tarea que practicamos de manera espontanea, pero que pierde gran parte de su virtud cuando no se recopila y hace prácticamente imposible la reflexión yla interpretación de los datos.
Para que las pruebas de evaluación nos faciliten información hay que tener en cuenta que:
 Determinar que aspectos queremos observar
 Buscar las actividades queserán más eficaces para realizar la observación
 Realizar la reflexión con los mismos criterios con los que se han formulado los objetivos de aprendizaje
 Anotar y describir los resultados
Paraque la evaluación sea realmente formativa será necesario:
 Que el alumno conozca los resultados
 Tomar decisiones consecuentes: cambiar objetos y métodos
La evaluación, como lo plantea laReforma Educativa es un proceso complejo que exige una gran evaluación en la forma de actuar y de concebir las relaciones maestro-alumno.
Así que el enfoque por competencias añade a las exigencias de...