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Conceptualizaciones del Proceso de Enseñanza Presentation Transcript

1. Didáctica Especial Licda. Mariaolga Rojas Ramírez ADi - UNEFM /2009
2. Conceptualización del proceso de Enseñanza La Enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar, amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción , formado por el conjunto de conocimientos,principios e ideas que se enseñan a alguien. (Pere Marqués, 2001) Implica la interacción de tres elementos: - El profesor, docente, maestro o facilitador. El alumno, estudiante, aprendiz o participante. El objeto de conocimiento. Anteriormente se concebía que el profesor era la fuente del conocimiento y el alumno, un simple receptor del mismo. Sin embargo, para las corrientes actuales, como lacognitiva el docente es un facilitador del conocimiento, actúa como nexo entre éste y el estudiante por medio de un proceso de interacción. Por lo tanto el alumno se compromete con su aprendizaje y toma la iniciativa en la búsqueda del saber . © Licda. Mariaolga Rojas Ramírez ADi - UNEFM /2009
3. Importancia de la Didáctica y la Pedagogía para la Enseñanza La palabra Pedagogía tiene su origen en elgriego antiguo paidagogós . Este término estaba compuesto por paidos (niños) y gogía (llevar o conducir). Por lo tanto, en décadas pasadas, el concepto hacia referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. (Cassany, 1995) Hoy en día, la Pedagogía es un conjunto de saberes que se encarga de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Se trata de una cienciaaplicada de carácter psicosocial , cuyo objetivo de estudio es la educación . Cabe destacar, que muchos autores, no la consideran una ciencia, sino que es un saber o un arte. Ésta recibe influencias de muchas ciencias, como la psicología, la sociología, la antropología, la filosofía, la historia, la medicina, entre otras. Es importante distinguir entre la pedagogía como la ciencia que estudia laeducación y y la didáctica como la disciplina o el conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje. Así puede decirse que la didáctica es sólo una disciplina dentro de la pedagogía. (López Herrerías, s/f) © Licda. Mariaolga Rojas Ramírez ADi - UNEFM /2009
4. Importancia de la Didáctica y la Pedagogía para la Enseñanza La Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativoque tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza , esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje . En relación con su contenido, la didáctica es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de lasmaterias de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos. (Alves de Mattos, s/f) La Didáctica de la Lengua y la Literatura es una disciplina constituida esencialmente por la investigación del desarrollo del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua , tomando en consideración los supuestos básicos, las metas y los objetivos de la Educación en Lengua. (Mora, 2002) © Licda. MariaolgaRojas Ramírez ADi - UNEFM /2009
5. Rol de la Didáctica en la actualidad Didáctica de la Lengua y la Literatura Ámbitos: Procesos E/A Adquisición y desarrollo de competencias, habilidades y estrategias Proyección en E/A “Formación para la comunicación” Análisis del discurso didáctico. Construcción e un discurso reflexivo sobre: La E/A. La práctica en la clase de lengua. Los procesos de aprendizajeEspacio de integración de disciplinas y conocimientos Lingüística Estudios literarios Pedagogía Psicología Sociología Perspectivas de intervención: la práctica en el aula. La formación del profesorado. La investigación (teórica, descriptiva y/o experimental) (Mendoza, 2006) © Licda. Mariaolga Rojas Ramírez ADi - UNEFM /2009
6. Vinculación de la Didáctica con el Desempeño Docente El objeto...