Evaluacion
Páginas: 4 (941 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2010
INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES
E ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE AGUASCALIENTES
“PROFR. JOSÉ SANTOS VALDÉS”
UNIDAD DE POSGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA
MAESTRÍA ENGESTIÓN DIRECTIVA Y EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
TERCERA GENERACIÓN
III SEMESTRE GRUPO ALFA
ASIGNATURA: EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
MAESTRANTE: PACO .
FICHA DE COMENTARIO
LAEVALUACIÓN DE LA DOCENCIA: MARCO CONCEPTUAL
ASESORA: MTRA. MAGDALENA MEDINA MARTÍNEZ.
AGUASCALIENTES, AGS., A 28 DE MAYO DE 2010.
Los docentes que se consideran como parte de una escuela que estáen proceso de cambio, también se deben considerar parte de una profesión en proceso de cambio que está sustentado en la evaluación.
Michael Fullan.
La evaluación de la docencia: marco conceptualMario Rueda Beltrán y Frida Díaz Barriga
La calidad educativa es un término multidimensional que toma valor dependiendo de la concepción que la sociedad hace de ella. Los modelos empresarialeshan influido en los efectos, positivos o negativos, que se asocian al concepto, por lo tanto, en ocasiones se cree que en la escuela existen supervisores y obreros.
Sin embargo, la escuela es más queuna simple empresa, es el espacio que permite concretar aprendizajes de calidad para todos los alumnos, ya que es ahí donde recupera sentido y significado la práctica pedagógica.
Comoprofesionales de la educación se puede contribuir a elevar la calidad de un centro educativo, construyendo un puente de acción entre quienes ofrecen el servicio y quienes lo demandan. Esto se logra a partir deuna oportuna intervención institucional, es decir, en base a la promoción de espacios de reflexión y análisis del papel actual del maestro, la gestión escolar, la evaluación como medio de mejora, eltrabajo colaborativo y la formación de una verdadera comunidad de aprendizaje.
La calidad en educación depende de quienes en ella participan. El objetivo del mejoramiento de la calidad en una...
E ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE AGUASCALIENTES
“PROFR. JOSÉ SANTOS VALDÉS”
UNIDAD DE POSGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA
MAESTRÍA ENGESTIÓN DIRECTIVA Y EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
TERCERA GENERACIÓN
III SEMESTRE GRUPO ALFA
ASIGNATURA: EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
MAESTRANTE: PACO .
FICHA DE COMENTARIO
LAEVALUACIÓN DE LA DOCENCIA: MARCO CONCEPTUAL
ASESORA: MTRA. MAGDALENA MEDINA MARTÍNEZ.
AGUASCALIENTES, AGS., A 28 DE MAYO DE 2010.
Los docentes que se consideran como parte de una escuela que estáen proceso de cambio, también se deben considerar parte de una profesión en proceso de cambio que está sustentado en la evaluación.
Michael Fullan.
La evaluación de la docencia: marco conceptualMario Rueda Beltrán y Frida Díaz Barriga
La calidad educativa es un término multidimensional que toma valor dependiendo de la concepción que la sociedad hace de ella. Los modelos empresarialeshan influido en los efectos, positivos o negativos, que se asocian al concepto, por lo tanto, en ocasiones se cree que en la escuela existen supervisores y obreros.
Sin embargo, la escuela es más queuna simple empresa, es el espacio que permite concretar aprendizajes de calidad para todos los alumnos, ya que es ahí donde recupera sentido y significado la práctica pedagógica.
Comoprofesionales de la educación se puede contribuir a elevar la calidad de un centro educativo, construyendo un puente de acción entre quienes ofrecen el servicio y quienes lo demandan. Esto se logra a partir deuna oportuna intervención institucional, es decir, en base a la promoción de espacios de reflexión y análisis del papel actual del maestro, la gestión escolar, la evaluación como medio de mejora, eltrabajo colaborativo y la formación de una verdadera comunidad de aprendizaje.
La calidad en educación depende de quienes en ella participan. El objetivo del mejoramiento de la calidad en una...
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