Evaluacion

La evaluación consiste en un proceso sistemático y riguroso incorporado al proceso educativo de manera que su información sea continua y significativa. La tipología con la que cuenta es de 4distintos, la primera es por su funcionalidad que esta consta de la parte Sumativa (Determina el valor del producto final) y formativa (Valora el proceso). Después le sigue por su normotipo (Es el referenteque tomamos par evaluar un objeto) y consta de nomotética donde se desglosa la normativa (supone la valoración de un sujeto en función del nivel del grupo en que se halla integrado) y criterial(Intenta corregir el fallo que plantea la evaluación normativa) y la idiográfica (Son las capacidades que el alumno posee a través de la valoración psicopedagógica). Y como ultimo por su temporalización,siendo esta inicial (Es aquella que se aplica al inicio de un proceso evaluador) procesual (Consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor) y final(aquella que se realiza al terminar un proceso aunque este sea parcial).

También de sus agentes como lo son la autoevaluación (El sujeto se evalúa a si mismo), la Coevaluacion (Donde todos los del grupose evalúan entre si) y la Heteroevaluacion (Donde el profesor evalúa a cada uno de su grupo)

Los objetivos de la evaluación nos permiten proseguir la aplicación, evaluar cualitativamente, se adaptaa los procesos de enseñanza y ofrece aportaciones al conjunto del proceso que se transcurre.

-----------------------
Evaluación

Consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención dedatos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto aella y tomar decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola.

Tipología

Objetivos de la Evaluación.

a) Funcionalidad: Sumativa y Formativa.

b) Normotipo: Nomotética...