EvaluacionCompetenciasTransversales

Evaluación de competencias
transversales

ÍNDICE
• ¿Competencias?
– ¿qué son?
– ¿por qué desarrollarlas?
– ¿por qué evaluarlas?
• Un proyecto de investigación / innovación docente sobre evaluación
de competencias
• Ejemplos y experiencias

Objetivo del proceso de aprendizaje
en el EEES:
“adquisición de una serie de conocimientos y desarrollo
de una serie de competencias transversales enfunción
de los perfiles académicos y sus correspondientes
perfiles profesionales”
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¿qué son?
¿qué competencias desarrollar y cuándo?,
¿por qué y cómo desarrollarlas?,
¿por qué y cómo evaluarlas y calificarlas?

DEFINICIÓN DE COMPETENCIA: ALGUNAS ACEPCIONES

DRAE: Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o
intervenir en un asunto determinado.

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DEFINICIÓN DE COMPETENCIA DESDE EL MUNDOLABORAL

“La competencia laboral es la construcción social de
aprendizajes significativos y útiles para el desempeño productivo
en una situación real de trabajo que se obtiene no solo a través
de la instrucción, sino también – y en gran medida- mediante el
aprendizaje por experiencia en situaciones concretas de trabajo.
(Organización Internacional del Trabajo- OIT, Ducci, 1997)”
“Laoperacionalización, en situación profesional, de capacidades
que permiten ejercer convenientemente una función o actividad”
(AFNOR, 1996)
“La aptitud de un individuo para desempeñar una misma
función productiva en diferentes contextos y con base en los
requerimientos de calidad esperados por el sector productivo.
Esta aptitud se logra con la adquisición y desarrollo de
conocimientos, habilidades y capacidades queson
expresadas en el saber, el hacer y el saber hacer” (Conocer,
1997)

DEFINICIÓN DE COMPETENCIA DESDE EL MUNDO LABORAL
“La capacidad real para lograr un objetivo o un resultado en un
contexto dado” (Cinterfor/OIT, 1995)
“La capacidad real del individuo para abordar todas las tareas
que componen un lugar de trabajo. Los cambios…nos obligan a
focalizar más en las potencialidades del individuo paramovilizar
sus capacidades y desarrollar su potencial en concreto y
desarrollar situaciones laborales” (Moore, 1994)
“La competencia laboral es “la habilidad para desempeñarse
conforme a los estándares requeridos en el empleo, a través de
un rango amplio de circunstancias y para responder a demandas
cambiantes” (IHCD, 1998)
“Una construcción a partir de una combinación de recursos
(conocimientos,saber hacer, cualidades o aptitudes) y recursos
del ambiente (relaciones, documentos, informaciones y otros)
que son movilizados para lograr un desempeño” (Le Boterf,
1998)

DEFINICIÓN DE COMPETENCIA DESDE EL MUNDO EDUCATIVO
“La capacidad para actuar con eficiencia, eficacia y satisfacción sobre
algún aspecto de la realidad personal, social, natural o simbólica”.
Cada competencia es así entendidacomo la integración de tres
tipos de saberes:”conceptual (saber), procedimental (saber
hacer) y actitudinal (ser). Son aprendizajes integradores que
involucran la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje
(metacognición)” (Pinto, 1999)
“Características personales (conocimiento, habilidades y actitudes)
que llevan a desempeños adaptativos en ambientes significativos”
(Masterpasqua, 1991)“Un conjunto identificable y evaluable de conocimientos, actitudes,
valores y habilidades relacionados entre sí que permiten desempeños
satisfactorios en situaciones reales de trabajo, según estándares
utilizados en el área ocupacional”(Consejo Federal de Cultura y
Educación de Argentina)

DEFINICIÓN DE COMPETENCIA DESDE EL MUNDO EDUCATIVO

“Conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que ha deser capaz
de movilizar una persona, de forma integrada, para actuar eficazmente
ante las demandas de un determinado contexto” (Perrenoud, 2004)
“Un saber hacer en un contexto, es decir, el conjunto de acciones que
un estudiante realiza en un contexto particular y que cumplen con las
exigencias del mismo” Instituto Colombiano para el fomento de la
Educación Superior (ICFES)

¿Qué son?...