evaluaciones conocimiento

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PRIMARIA

RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN

Conocimiento
del medio

Presentación........................................................
Recursos para la evaluación inicial......................
Recursos para las evaluaciones periódicas.........
– Recursos para la evaluación por unidades .......
– Recursos para la evaluación trimestral .............
– Recursos para la evaluación final.....................

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Conocimiento del medio 4 Recursos para la evaluación es una obra colectiva,
concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria
de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao.

Ilustración: Alademosca il.lustració, Carlos Gallego, José Santos y José Zazo
Edición: Mar García

© 2008 by SantillanaEducación, S. L.
Torrelaguna, 60. 28043 Madrid
PRINTED IN SPAIN
Impreso en España por

CP: 913286
Depósito legal:

El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y su
propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios del
mismo solo les está permitido realizar fotocopias de este material para uso
como material de aula. Queda prohibida cualquierutilización fuera de los usos
permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

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Presentación
Con el fin de apoyar la labor de los profesores, en este volumen se ofrecen los siguientes recursos:
1. Recursos para la evaluación inicial. En esta sección se presentan distintos
recursos para que los profesores, durante lasprimeras semanas del curso,
aprecien la situación de partida de sus alumnos. En este apartado se incluyen:
• Criterios de evaluación. Son los indicadores del nivel en el que debe encontrarse el alumno al comenzar cuarto de Primaria. Para facilitar una evaluación completa, estos criterios están clasificados en seis bloques: El
cuerpo humano, Los seres vivos, El medio físico, Las máquinas, Poblacióny
economía y Nociones temporales y espaciales.
• Sugerencias de actividades. Son propuestas para ayudar al profesor a
hacer una valoración del punto de partida de sus alumnos mediante la observación directa. Estas actividades pueden realizarse de forma individual,
por grupos o con toda la clase, y se presentan relacionadas con los criterios
de evaluación.
• Pruebas escritas. Fichas fotocopiablespara la evaluación individual, que
permiten saber el estado del alumno respecto a cada uno de los criterios de
evaluación antes enumerados. Hay una prueba de dos páginas para cada
uno de los seis bloques, con el fin de incorporar todos los contenidos y de
realizar la evaluación inicial como un proceso y no como un momento
puntual.
• Formulario de registro personal. Hoja fotocopiable para consignarel resultado de la valoración de cada alumno.
• Soluciones. Respuestas de las pruebas escritas.

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2. Recursos para la evaluación de las unidades. Esta sección contiene recursos
para hacer un seguimiento de los alumnos a lo largo de todo el curso. Para cada
unidad se presentan los siguientes elementos:
• Control. Ficha dedos páginas, con diez actividades variadas para hacer un
repaso de la unidad.
• Prueba tipo test. Ficha de una página, con diez preguntas de opción múltiple, para realizar una evaluación rápida. Por la naturaleza de este tipo de
pruebas, las preguntas se orientan a los contenidos conceptuales más relevantes. Además, pretende habituar a los alumnos a realizar otros tipos de
pruebas de evaluación.
•Criterios de evaluación. Enumeración de los criterios de evaluación, relacionados con las actividades de las pruebas anteriores.
• Soluciones. Respuestas a las fichas de Control y a las pruebas tipo test.
3. Evaluaciones trimestrales. Esta sección contiene recursos para evaluar a los
alumnos al final de cada trimestre. Al igual que en las unidades, se incluye:
• Evaluación trimestral. Dos...