EVALUACIONES NI OS 3B



“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación “

INFORME FINAL INDIVIDUAL

JARDÍN DE NIÑOS:
ELISA PACHECO
LOCALIDAD:




SANTA CRUZ
MUNICIPIO:
TEOLOYUCAN




ZONA ESC.:
J052

S.R.E.B.:
CUAUTITLÁN IZCALLI
GRADO:
3
GRUPO:
B




ALUMN0 (A):
ANACORETA PEÑA MAURICIO



Mauricio establece relaciones de amistad con los compañeros y compañeras de su salón, al realizaractividades o juegos en donde se requiere trabajar en equipos se integra de manera libre solo con sus compañeros, cuando la consigna es integrar a niños y niñas lo hace, en su juego libre (recreo) se observa que interactúa con sus compañeras. En el trabajo en equipos se ve que rara vez manifiesta su opinión, pero si lo que le asignan no le agrada lo dice, expresa sus razones y es entonces cuandohabla para decir lo que le gustaría hacer.
En el transcurso del ciclo escolar se tiene que estar muy al pendiente de las actividades que realiza ya que se distrae fácilmente, por lo que comparte su mesa con pequeños que se concentran en las actividades, se procura que no esté cerca de distractores (puerta, muebles con material, amigos, etc.), al realizar una actividad gráfica, frecuentemente sele tiene que estar cuestionando si ya termino.

En algunos momentos en los que la docente se ausenta (reuniones con padres de familia), demuestra que se le dificulta controlar sus impulsos, ya que no lleva acabo los acuerdos establecidos dentro del salón de clases, por ejemplo, acomodar el material que utilizo, jugar con el material en su mesita, salir al baño con gafete.
Participa frente algrupo cuando se le solicita, su participación de manera espontánea es esporádica, al escuchar un tema de tiempo prolongado pierde el interés y sale frecuentemente al baño y aunque aparentemente este atento, cuando se le pregunta directamente o se deja de tarea explicarle a su mamá lo que entendió, es poca la información que menciona.

En los momentos literarios (narración de cuentos, fábulas,lectura de adivinanzas, etc.), se muestra atento cuando escucha diferentes tonos de voz, expresiones corporales, gestuales, etc. Frecuentemente se lleva libros de la biblioteca escolar y de aula. En los juegos de escritura, escribe con las vocales e integra algunas consonantes que conoce, ejemplo; io=pino, aea=Andrea, eies= cien pies, aiosa= mariposa, etc.
Las actividades que más disfrutason aquellas que se llevan a cabo al aire libre y lo tienen en constante movimiento, por ejemplo, en educación física participa activamente en todos los ejercicios de fuerza, equilibrio, impulso, resistencia, coordinación. Es ágil, ya que solo observando lo que va a realizar lo hace, al principio puede suceder que se le dificulte, pero finalmente lo logra. En los juegos organizados por ejemplo, Eltorbellino, La caperucita roja y el lobo, Los listones, etc., siempre levanta la mano para participar, sin embargo en ocasiones a pesar de las sugerencias o reflexiones que se le hacen, sigue sin modificar su estrategia para ganar, ejemplo de ello es cuando al jugar pato, pato……ganso, en el cual todos se encuentran sentados en círculo, un pequeño fuera de el, va pasando detrás tocando a suscompañeros y diciendo pato, pato, pato, a quien le digan ganso se levanta y corre alrededor de la rueda para ver quién de los dos gana el lugar que quedo vacio, cuando Mauricio es quien va tocando a sus compañeros, se queda esperando a que se levanten y es ahí cuando empieza a correr.

En las actividades de expresión, participa frecuentemente al escenificar un cuento, improvisando movimientos ydiálogos, se muestra un poco nervioso, por lo que en ocasiones se queda parado, pero al escuchar las sugerencias de los demás, realiza las acciones que requiere su personaje. En las rondas y baile que se llevan a cabo, se desplaza y mueve, al observar que otros lo hacen.

En cuanto al pensamiento matemático, utiliza los números en situaciones de juego, por ejemplo, reconoce el valor de las monedas,...