evaluaciones sin nombres 1

GRADO Y GRUPO: 3 “A”
CAMPOS FORMATIVOS
Nombre del alumno:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
Narra sucesos reales e imaginarios.
Participaen actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.
Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos escritos.
Comentaacerca de textos que escucha leer.
PENSAMIENTO MATEMATICO
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (apartir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.
Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.
Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.
Diseña y representa, tanto de manera gráfica comoconcreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.
Elabora croquis sencillos y los interpreta.
Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales yotros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.
Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.
Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos,cómo los pájaros construyen su nido…).
Comunica los resultados de experiencias realizadas.
Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa.
Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.
Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.
Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y laconvivencia.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.
Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto.
Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos.
Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresiónplástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.
Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.
Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.
DESARROLLO FISICO Y SALUD
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de sucuerpo.
Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.
Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.
Participa en el establecimiento de reglas de...