Evaluaciones

DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: el grupo de 3”B muestra autonomía en sus cosas personales y en las actividades que se realizan, se les dificulta un poco respetar las reglas y acuerdos que se establecen en el aula y en todo juego organizado, los niños son sociables con sus compañeros la mayoría se tratan con respeto y se apoyan cuando ven que los necesitan, requierende apoyo para que logren reconocer que todos son diferentes, identifican cualidades que tienen, muestran dificultas para que acepten asumir y compartir responsabilidades al trabajar en equipo, cuando algo es justo o injusto, ellos expresan sus ideas de porque creen que alguien se equivoco , reconocen cuando deben esforzarse en las actividades y juegos enfrentando desafíos y buscandoestrategias para superarlos, la mayoría del grupo expresan como se sienten día a día( enojado, triste, feliz, etc.) y dicen el porqué. Juegan con niños y niñas y tratan de respetarse, son unos niños a los que les gusta platicar mucho, hablar acerca de las cosas que hacen o que les causan curiosidad, son muy pocos los niños que llevan sus investigaciones y las comparten con sus compañeros, y si se lescuestiona dan su punto de vista, argumentando lo mas que se pueda con situaciones que ha vivido en casa con sus familia, demuestran seguridad para hablar frente al grupo y para establecer buenas amistades con la mayoría de sus compañeros de grupo , cuando alguno de los trabajos no les queda preguntan o dice en que se equivocaron de acuerdo a sus propias perspectivas, aun se les dificultarelacionarse con personas mayores pues se intimidan un poco están en proceso algunos aspectos de conducta, muestran autonomía al hacerse cargo de sus cosas personales así como de poner el material en su lugar.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: gustan por leer mucho, dialogan con sus compañeros y adultos de diferentes temas que conoce y que para ellos son importantes, la mayoría del grupo se expresa confluidez y claridad al dar a conocer sus ideas y gustos, preferencias o exponer algún tema en especifico, Argumentan en clase basándose en sus experiencias y en lo que descubren. Expresan y comparten vivencias, Copian algunos textos, escuchan lecturas de cuentos expresando lo que creen que sucederá y Utilizando palabras como había una vez, un día, en un lugar, al momento de narrar un cuento ouna historia, comienzan a reconocer algunas características del sistema de escritura, Su lenguaje es amplio y entendible y les gusta dar información sobre ellos su casa, y las actividades que realizan mencionando la temporalidad de cuando realiza dichas cosas. Escriben su nombre en todos los trabajos apoyándose de su targeton y por medio de este logra identificar sus trabajos dentro de losdemás de sus compañeros, Se expresa de manera adecuada utilizando un lenguaje apropiado a su edad, les gusta dar información si alguien la cuestiona sobre algún tema en especifico y les gusta dialogar con sus compañeros,

PENSAMIENTO MATEMATICO: Realizan el conteo en forma ascendente empezando por el uno, identificando el uso de los números, resuelven problemas numéricos que no implicandificultad para ellos utilizando sus estrategias de conteo agrupan objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos (forma, color, textura). Organizando la información en tablas y graficas sencillas. Utilizan referencias personales para ubicar lugares estableciendo relaciones de ubicación entre objetos realizan pequeños croquis sencillos y los interpretan, Reconocen figuras geométricaslas nombran e identifican, las va describiendo según sus características de cada una, utilizan referencias personales para ubicar lugares de la escuela (aquí, halla, adelante, arriba, abajo, etc.). Al describir objetos utilizan los términos adecuados como frío, caliente, largo, corto etc. Agrupa objetos en pequeñas colecciones. Realizan algunos problemas de igualar, quitar o agregar que no...