Evaluación Administración Educacional

ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL
POSTÍTULO: ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL
EVALUACIÓN PARCIAL

1. En relación a los conceptos de Eficacia y Eficiencia, elabore una definición en no más de 6 líneas para cada uno y determine su relación con el proceso de administración en la organización educativa.

Definición
Eficacia: capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera (resultados), sin quepriven para ello los recursos o los medios empleados. Está relacionado con lograr los objetivos priorizando la realización de las tareas que nos lleve al logro de ellos.
Toda Organización Educativa tiene estrecha relación con el concepto de eficacia, ya que este es uno de los imperativos esenciales de CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. Al trabajar con planes de acciones anuales o proyectos educativosestamos hablando de logro de metas u objetivos y al monitorear y evaluar la consecución de las tareas nos está indicando si las metas u objetivos se están cumpliendo y como impactan estos en la comunidad escolar, nos estamos refiriendo la eficacia.

Eficiencia: capacidad para lograr metas u objetivos empleando en forma óptima los recursos ya sea humanos, materiales, financieros, etc. Estárelacionado con utilizar los recursos de la mejor forma posible.
Al relacionarlo con la administración en la organización educativa este concepto también está dentro de los imperativos esenciales de CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. La eficiencia en los sistemas educativos es el logro de máximo rendimiento académico, dados los recursos disponibles y las condiciones contextuales de la escuela. La eficiencia alinterior de la unidad educativa se debe monitorear y evaluar, para saber si los recursos se están utilizando como el concepto lo define “eficientemente”.

Dé un ejemplo que muestre cuándo:

a) Una organización educativa es eficiente, pero no efectiva.
Objetivo anual:
Aumentar en un 98% la asistencia de los alumnos a clases durante el año escolar 2009.
La escuela se propone esteobjetivo, jerarquiza una serie de acciones con los actores de la unidad educativa.
Ej.: - los docentes tratan el tema en el mes de marzo en reuniones de apoderados, haciendo la relación entre asistencia a clases / recursos económicos con que contará la escuela (subvención escolar).
- Apoderados firman carta de compromiso.
- Se destacan en forma mensual los alumnos con mejor asistencia.
- Se entreganinformes de asistencia mensual por alumno a los apoderados.
- Se hace seguimiento a los inasistentes reiterados evaluando las causas.
Pero, la escuela solo realizó una evaluación de cuantificación del logro en el mes de diciembre y se dio cuenta que llegó solo al 75% de aumento.
No fue efectiva porque para lograr la meta le faltó monitorear y evaluar si las acciones que se realizabanestaban dando resultado y si no realizar un plan remedial, que permitiera el logro del objetivo.

b) Una organización educativa es efectiva, pero no eficiente
Objetivo Anual
Bajar los índices de deserción y de reprobación durante el año escolar 2009.
La escuela logra este objetivo, pero se demora 2 años en llegar a la meta.
Hace uso indiscriminado de los recursos.
EJ.:
Se contratan trespsicopedagogas, para atender a los alumnos con riesgo de reprobación, sin analizar que DE ACUERDO A LOS INGRESOS POR SUBVENCIÓN, no era lo más indicado, quedando con déficit económico, y viéndose en la necesidad de utilizar recursos financieros destinados a infraestructura para cubrir ese déficit. En términos de uso de recursos humanos podría haberse contratado solo una psicopedagoga que trabajarapor niveles.

c) Una organización cumple con la eficiencia y efectividad en su administración.
Objetivo o meta: Durante el primer semestre del 2009 el 80% de la comunidad educativa escolar revisarán y actualizarán el manual de convivencia para ponerlo en práctica en el mes de septiembre del segundo semestre del 2009
La Unidad educativa logra el objetivo, monitorea y evalúa las acciones...