Evaluación como proceso dinámico y continuo

Evaluación como proceso dinámico y continuo

La evaluación entendida como proceso o formativa, es la práctica mediante la cual podemos dar seguimiento y apoyo a los alumnos, describir los logros ydificultades para la articulación de saberes, apreciar el camino que sigue su formación y, con base en ello, orientar de mejor manera el logro de sus aprendizajes esperados. Observar la evaluacióncomo un proceso, que bien puede incluir la medición, pero que sustancialmente se preocupa por el proceso de aprendizaje en todos sus aspectos, demanda del docente la ponderación de los factores queintervienen en el aprendizaje del estudiante, tanto curriculares (estructura de los contenidos, diseño de los materiales, apoyos complementarios, etc.) como situacionales (espacios y hábitos deestudio, etc.) y de interacción docente-alumno.
La evaluación como proceso y como medición no asume formas y procedimientos opuestos de manera irreconciliable. Son concepciones que se interesan poraspectos diversos del aprendizaje que en una perspectiva integral de la enseñanza y el aprendizaje pueden intervenir de forma complementaria, atendiendo a su particular utilidad y ventaja.
Con laevaluación, se busca seriedad académica, conceptual y administrativa, necesaria para emitir el juicio correspondiente a la preparación y acreditación del estudiante. Sin embargo, el docente no debe perder devista el logro del aprendizaje esperado para encauzar de mejor manera su apoyo académico.

En la evaluación como proceso dinámico:
1. Se emiten juicios de valor sobre el aprendizaje, considerandolos factores que lo favorecen
en mayor o menor medida.
2. Se funda en observables, ya sea mediante el cuestionamiento directo a los estudiantes o
bien a través de la observación de su trabajo en lainteracción cotidiana con ellos.
3. Orienta la toma de decisiones, da pauta a acciones en términos de valoración
de conocimientos, logro de aprendizajes esperados, calificación del desempeño,...