Evaluación Currícular En México
Páginas: 6 (1451 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
[pic]
ENSAYO
“LA EVALUACIÓN CURRÍCULAR EN MÉXICO”
ENSAYO
“LA EVALUACIÓN CURRÍCULAR EN MÉXICO”
“La evaluación es una práctica cotidiana que pretende mejorar y potenciar el desarrollo personal de quienes lo realizan”.
En este ensayo se analiza la evaluación curricular en México donde los Planes y Programas de Estudios del 2009 son la columnavertebral de lo que conocemos hoy en día como “COMPETENCIAS”.
La Evaluación educativa en México ha establecido un contexto político que nos lleva a la globalización de la Educación de esta manera es relevante para nuestro Sistema Educativo Mexicano desde los 90´ hasta el pleno siglo XXI, tener como objetivo primordial el impulsar un circulo de calidad o un sello en todos los niveleseducativos.
La evaluación del plan de estudios en nuestro País es un proceso objetivo y continuo que se desarrolla en espiral, y que consiste en comparar la realidad (objetivos y estructura del plan vigente) con un modelo, de manera que los juicios de valor que se obtengan de esta comparación, actúen de información retroalimentadora que permita adecuar el plan de estudios a larealidad, o cambiar aspectos de ésta.
Esto determina la aplicación en nuestro país de un conjunto de evaluaciones no solo de los actores del acto educativo sino también programas del Sistema educativo, uniendo estos procesos de evaluación a la asignación de recursos financieros, evaluando así: Programas académicos, Instituciones, docentes, estudiantes y egresados; teniendo como resultado la RIE(Reforma Integral de Educación 2009)
En nuestro País no solo se plantea el hecho de que la pedagogía es estática; sino que inspira en la estructura de las fábricas y los procesos administrativos, en lo que denomina la definición moderna de la Evaluación Integral; es decir, el control consiste en comprobar si todo ocurre conforme al programa adoptado, a las órdenes dadas y a losprincipios admitidos, el control tiene por objeto señalar faltas y errores a fin de que se pueda reparar y evitar su repetición, donde plantea que el concepto evaluación ha modificado la organización social y familiar, llevando a los centros escolares a adecuarse a las exigencias del sistema social, político, económico y cultural.
Los elementos esenciales de la teoría curricular en México,han permitido que el currículo se fundamente en los diversos ámbitos de acción donde realmente se desarrolla la metodología curricular.
Este análisis nos lleva al debate teórico / metodológico sobre el currículum, y a las implicaciones que éste tiene en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
En relación con este tema, se analizan las teorizaciones y propuestasmetodológicas sobre la relación aprendizaje y desarrollo curricular; pero en nuestro país hay poco contenido de donde analizar bajo estas condiciones en lo personal he adquirido los conocimientos en la práctica educativa, así de manera general nos lanzan al ruedo al contemplar el acto educativo basado en el contenido curricular.
En México , hubo una década que marca la instauración denuevas propuestas pedagógico-curricular basada en el Modelo Educativo de Estado Unidos de América, fue la evolución de los años sesenta, en donde el Sistema educativo nacional, bajo los supuestos de modernización y cientificidad; han reconocido dos momentos de la evolución de la producción documental y trabajos de investigación en este sentido: el primer momento es la Etapa de incorporación delmodelo donde poco a poco la sistematización de la enseñanza, se formulo en objetivo basados en autores norteamericanos como ya se había mencionado con anterioridad; el segundo viene a la búsqueda de modelos alternativos donde se reconocen las limitaciones de la problemática curricular de tipo político-social y teórico.
Así que para nuestro Sistema Educativo Mexicano es una fase del...
ENSAYO
“LA EVALUACIÓN CURRÍCULAR EN MÉXICO”
ENSAYO
“LA EVALUACIÓN CURRÍCULAR EN MÉXICO”
“La evaluación es una práctica cotidiana que pretende mejorar y potenciar el desarrollo personal de quienes lo realizan”.
En este ensayo se analiza la evaluación curricular en México donde los Planes y Programas de Estudios del 2009 son la columnavertebral de lo que conocemos hoy en día como “COMPETENCIAS”.
La Evaluación educativa en México ha establecido un contexto político que nos lleva a la globalización de la Educación de esta manera es relevante para nuestro Sistema Educativo Mexicano desde los 90´ hasta el pleno siglo XXI, tener como objetivo primordial el impulsar un circulo de calidad o un sello en todos los niveleseducativos.
La evaluación del plan de estudios en nuestro País es un proceso objetivo y continuo que se desarrolla en espiral, y que consiste en comparar la realidad (objetivos y estructura del plan vigente) con un modelo, de manera que los juicios de valor que se obtengan de esta comparación, actúen de información retroalimentadora que permita adecuar el plan de estudios a larealidad, o cambiar aspectos de ésta.
Esto determina la aplicación en nuestro país de un conjunto de evaluaciones no solo de los actores del acto educativo sino también programas del Sistema educativo, uniendo estos procesos de evaluación a la asignación de recursos financieros, evaluando así: Programas académicos, Instituciones, docentes, estudiantes y egresados; teniendo como resultado la RIE(Reforma Integral de Educación 2009)
En nuestro País no solo se plantea el hecho de que la pedagogía es estática; sino que inspira en la estructura de las fábricas y los procesos administrativos, en lo que denomina la definición moderna de la Evaluación Integral; es decir, el control consiste en comprobar si todo ocurre conforme al programa adoptado, a las órdenes dadas y a losprincipios admitidos, el control tiene por objeto señalar faltas y errores a fin de que se pueda reparar y evitar su repetición, donde plantea que el concepto evaluación ha modificado la organización social y familiar, llevando a los centros escolares a adecuarse a las exigencias del sistema social, político, económico y cultural.
Los elementos esenciales de la teoría curricular en México,han permitido que el currículo se fundamente en los diversos ámbitos de acción donde realmente se desarrolla la metodología curricular.
Este análisis nos lleva al debate teórico / metodológico sobre el currículum, y a las implicaciones que éste tiene en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
En relación con este tema, se analizan las teorizaciones y propuestasmetodológicas sobre la relación aprendizaje y desarrollo curricular; pero en nuestro país hay poco contenido de donde analizar bajo estas condiciones en lo personal he adquirido los conocimientos en la práctica educativa, así de manera general nos lanzan al ruedo al contemplar el acto educativo basado en el contenido curricular.
En México , hubo una década que marca la instauración denuevas propuestas pedagógico-curricular basada en el Modelo Educativo de Estado Unidos de América, fue la evolución de los años sesenta, en donde el Sistema educativo nacional, bajo los supuestos de modernización y cientificidad; han reconocido dos momentos de la evolución de la producción documental y trabajos de investigación en este sentido: el primer momento es la Etapa de incorporación delmodelo donde poco a poco la sistematización de la enseñanza, se formulo en objetivo basados en autores norteamericanos como ya se había mencionado con anterioridad; el segundo viene a la búsqueda de modelos alternativos donde se reconocen las limitaciones de la problemática curricular de tipo político-social y teórico.
Así que para nuestro Sistema Educativo Mexicano es una fase del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.