Evaluación De Los Aprendizajes

UNESCPA

DIPLOMADO EN DOCENCIA DE CALIDAD PARA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR

MÓDULO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y CALIDAD
DE LA DOCENCIA SUPERIOR

TRABAJO A DISTANCIA No. 1
(Individual)

Eduardo Casal
ecasal02@gmail.com

Panamá, 5 de mayo de 2012

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Y CALIDAD DE LA DOCENCIA SUPERIOR

Uno de los aspectos de mayor importancia en elsistema educativo es el que se refiere a la evaluación de los aprendizajes. Este es un proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos propuestos.

La evaluación de los aprendizajes requiere para su ejecución de la realización de los siguientes procesos:

* Recolección y selección de información sobre los aprendizajes de los educandos,a través de la interacción con ellos, y la aplicación de instrumentos adecuados para la captación e interpretación de datos en forma integral.
* Interpretación y valoración de los aprendizajes en términos del grado de desarrollo de los criterios de evaluación establecidos en cada área y, por ende, el grado de desarrollo de la competencia. La valoración debe darse en términos cualitativos.* Toma de decisión, que involucra el establecimiento de un plan de acción que permita al alumno conocer, reforzar y estimular los aprendizajes que debe desarrollar con la ayuda del docente, quien deberá planificar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, según las conclusiones a las que se llegue en la evaluación.

Nuevo enfoque

Se reconoce que en el sistema educativo moderno laevaluación del aprendizaje debe ser de calidad, coherente con el enfoque curricular que ubica la perspectiva en los resultados y en el proceso.

Una educación es productiva cuando el estudiante construye conocimientos y puede reelaborar la información percibida, experimenta y aplica dichos conocimientos a situaciones reales, e incluso está en capacidad de hacer simulaciones e inventar nuevasrealidades.

Este enfoque moderno es muy superior al tradicional. Este último está diseñado para calificar el rendimiento de los alumnos en función de asignarles una nota basada en un criterio de reproducción de lo transmitido por el docente, lo cual suministra muy poca información sobre lo aprendido realmente por el alumno, y sobre sus dificultades en el aprendizaje.

Aprendizajes a evaluar

Laevaluación permite examinar lo que ocurre al inicio, durante, y como resultado del proceso de enseñanza y aprendizaje de las competencias. Es un proceso que implica retroalimentación, determinación de idoneidad y certificación de lo aprendido por el alumno, de conformidad con las competencias esperadas, mediante el uso de instrumentos y procedimientos que facilitan el análisis del desempeño delestudiante en el cumplimiento de sus tareas y problemas asignados.

De acuerdo con Ezequiel Ander-Egg, las evaluaciones de los aprendizajes deben medir los siguientes conceptos o factores:

Conceptuales:
* Conocimientos que comprenden diferentes niveles: información, relación, aplicación, comprensión, etc.
* Comprensión de conceptos y sistemas conceptuales
* Capacidad de relacionarhechos, acontecimientos y conceptos, etc.

Procedimentales:
* Manejo de métodos, técnicas y procedimientos
* Capacidad de pensar y de resolver problemas
* Capacidad de análisis y síntesis
* Hábitos y habilidades (físicas y mentales)
* Métodos y técnicas de trabajo y estudio

Actitudinales:
* Desarrollo de valores personales y sociales, como la responsabilidad, lacooperación, el respeto a los otros, la tolerancia
* Autonomía personal y confianza en sí mismo
* Habilidades comunicativas y de interrelación personal para compartir experiencias y conocimientos

En el nuevo paradigma se busca establecer una estrategia cuyos resultados concluyan en un mejoramiento continuo de la calidad de la enseñanza superior. La evaluación debe diseñarse teniendo como...