Evaluación de un Proyecto Innovador

 
 

 
CURSO DE CAPACITACIÓN EN 
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA 
EDICIÓN IV  
 
  
  
  
 
TEMA 3:  
 

Principios de Innovación Educativa 
  
 
ACTIVIDAD 3: 
 

Evaluación del Proyecto de Innovación Educativa: 
 
 

 
 
 
 
 
  

 

Richarth Fernando Arcos F. 
 
 
 
 

INTRODUCCIÓN 
La  educación  y  sus  paradigmas  educativos  han  evolucionado,  en  consecuencia  sus 
protagonistas  han  tenido  que  adaptarse  a  este  desarrollo  y  tratar  de  estar  a  la  vanguardia  de 
los  tiempos,  optimizando  nuevas  características  como  son  el  pensamiento  crítico,  la 
creatividad y el trabajo colaborativo, dando paso a la innovación educativa. 
En OEI/CAEU (2015) se cita:  
  
Pérez  (2009)  considera  desde  un  punto  de  vista  general  que  “la   innovación  ha  de 
entenderse  como algo   nuevo,  una  aportación  singular  en  un  espacio determinado” (p. 
87).  Supone  incorporar  algo   novedoso,  no  usual;  especifica  este  autor  que  “no  es  un 
simple  cambio  o  rejuvenecimiento,  sino  una  aportación  que  facilita  resolver  algunos 
de  los  problemas  presentes  o  limita  la  influencia  de  condiciones  adversas  para  el desarrollo y desenvolvimiento del sistema” (Ídem.).  
 
Como  docentes  estamos  obligados  a  desarrollar  actitudes  y  habilidades  que  permitan 
incorporar  en  el  aula  estrategias  novedosas  que  efectúen  cambios  significativos  en  el 
aprendizaje  y  conlleven  a  la  resolución de problemas reales, solamente así se estará hablando 
de  innovación  educativa,  sin olvidarse de la correcta aplicación de los recursos multimedias y 
tecnológicos que son elementos a favor en la contribución a dicha innovación. 
 
En  este  nuevo  entorno  educativo  surgen  proyectos  de  innovación  que  se  sustentan  en  la  
tecnología,  como  lo  es  APPS  FOR  GOOD,  el  cual  he  escogido  para  la  realización  de  la 
evaluación basada en el decálogo de un proyecto innovador. 
 
APPS FOR GOOD 
La  consigna  de  este  proyecto innovador  consiste  en  en  programar  aplicaciones  para  resolver 
problemáticas  reales  en  la  educación  media,  tratando de motivar a los estudiantes y potenciar 
su  emprendimiento  y  capacidad  de  programación  mediante  la  participación  de  voluntarios 
corporativos. 
 
Apps  for  good  nace  por  la  necesidad  de  cambiar  el  sistema  de  educación  tradicional  que  no desarrolla  el  talento  del  estudiante  ni  tampoco  lo  motiva  a  hacer  un  uso  adecuado  de  la 
tecnología  que  lo  conlleve  a  empoderarse  de  un  aprendizaje  satisfactorio  y  enfrentarse  a 
desafíos  y  problemas  reales,  por  lo  que  dejan  de  ser  relevantes   y   poco  atractivos  para  el 
alumno. 
El  funcionamiento  de  Apps   for  good  consiste  en  enseñar  la programación y los fundamentos 
del  mundo  digital,  a  la vez desarrollar habilidades relacionadas con la solución de problemas, 
la creatividad, la comunicación y el trabajo en equipo.   
Por  medio  de  los  centros  de  aprendizaje  y  los  docentes  asociados  a  este proyecto se propone 
modelar  una  generación  de  jóvenes  capaces  de   crear,  promocionar  y  comercializar  un 
producto  tecnológico; estudiantes  entre  10  y  18 años reciben formación en programación, les 
brindan contenidos y los convierten en voluntarios expertos que apoyan al proceso. 
 
El  enfoque  pedagógico   está  basado  en  la  solución  de  problemáticas   reales  que atraviesan los 
jóvenes,  ellos  aprenden  la  estructura  del  desarrollo  de  una  aplicación  de  forma práctica y los 
educadores  determinan  la profundidad  del  aprendizaje  más  apropiado  para  sus  estudiantes. 
El  cuerpo  de  profesores  se  enlaza  con  la  comunidad  de   expertos  voluntarios  –  profesionales 
tecnológicos  y  emprendedores  que  muestran  en  el  aula  la  vida  profesional  real,  haciendo 
relevante el aprendizaje junto a las TIC’s.  
 

Al  finalizar  el  curso   académico,  se  realizan  los ...