Evaluación Del Desempeño Docente Para Mejorar La Práctica Educativa

Evaluación del desempeño docente para mejorar la práctica educativa
El presente artículo tiene como propósito dar a conocer diversos aspectos que se pueden considerar al momento de evaluar las actividades realizadas por los docentes que desarrollan en el ambiente escolar, la evaluación aplicada a través de ámbitos, criterios e indicadores permitirá realizar un diagnóstico, una descripción, yobtener conclusiones para mejorar la labor realizada por los maestros, es por eso que en el segundo momento del presente texto se enuncian los diferentes criterios a considerar para evaluar la practica educativa así como el modelo educativo a seguir, la evaluación debe incorporar la perspectiva de análisis que facilitará la toma de decisiones, una invitación al cambio siempre con la visión demejorar la práctica educativa,
Las instituciones de enseñanza, en el momento histórico actual, están sujetas a evaluaciones sobre su calidad, intentando responder tanto a las demandas establecidas por las autoridades educativas como a las del entorno social. La evaluación es un elemento esencial de la educación, se aplica cotidianamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por ello es importanteque no sólo enseñe a los alumnos a llevarlo a cabo, sino que es necesario que los docentes lo vivan y experimenten para poder aplicarlo de manera significativa, es así, que llevar a cabo un proceso de evaluación del desempeño docente en el aula es de vital importancia.
El ámbito a evaluar es el Desempeño Docente, donde el profesor es uno de los elementos más importantes en la tarea formativa,cualquier esfuerzo por mejorar la calidad educativa debe basarse en información real acerca de sus características profesionales y personales, conocer lo que piensa, siente y hace el profesor en su actividad profesional permitirá evaluarlo para acompañarlo en un proceso de reflexión y autoevaluación, con base en elementos comunes sobre algunos asuntos centrales de su práctica. Algunos de losobjetivos de evaluar el Desempeño docente es motivar los procesos individuales y colectivos de reflexión y evaluación, identificar las necesidades reales y comunes de formación y sobre todo, establecer un proceso de mejora continua de la práctica docente y de la escuela.
Desempeño significa cumplir con una responsabilidad, hacer lo mejor posible aquello que uno está obligado a hacer; es la formacomo se cumple con la responsabilidad en el trabajo, involucra de manera interrelacionada los saberes, habilidades, actitudes y valores (competencias) que cada uno va acumulando, siendo posible su mejoramiento y el logro de niveles cada vez más altos. (Tejedor, García-Varcarcel, 2010, p.441)
Asimismo, es importante conocer la valoración de la calidad del quehacer docente, el papel que desempeñanlos estándares señalando criterios e indicadores que van a permitir determinar lo que se valora del proceso de enseñanza-aprendizaje y lo que los profesores eficaces deberían saber y ser capaces de hacer para que sus alumnos adquieran las competencias previstas, los criterios e indicadores que se deben contemplar se enuncian a continuación:
1.- Planeación: La planeación didáctica es importantepara el docente, por que en ésta se describe de manera especifica las actividades, estrategias y técnicas que se llevaran a cabo dentro y fuera del espacio del aula, en busca de encontrar una forma organizada que oriente los procesos para el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje. Del cual se atenderán los siguientes indicadores:
a) El docente incluye en su planeación los contenidosespecificados de manera clara y apegada al plan y programas que desarrollará durante la clase.
b).El docente incluye en su planeación los propósitos que desarrollará durante la clase.
c). El docente especifica estrategias didácticas conforme los propósitos y los contenidos que desarrollará en clase.
2.- Evaluación: La evaluación es una valoración del desarrollo de las capacidades, los conocimientos,...