evaluación diagnóstica

Inteligencia Lingüística:
• Investigaciones reflexivas acompañadas con exposiciones orales
• Consulta en libros y revistas físicos y virtuales con el objetivo de que puedan citarautores e incorporar sus citas en otros contextos.
• Lluvias de ideas con los estudiantes (Brainstorming) para generar ideas originales en un ambiente relajado y se pueda originar el diálogo yel debate
• Juegos con palabras como (páreme la mano), crucigramas, sopas de letras, el ahorcado
• Lectura en voz alta de cuentos, narraciones, poemas, trabalenguas.
•Llevar un diario personal o jugar al reportero donde el estudiante tenga que narrar la escena con varios detalles.
Inteligencia Lógica y Matemática:
• Problemas escritos para que el estudiantepueda interpretarlos en una ecuación.
• Demostraciones científicas
• Ejercicios gráficos de operaciones con elementos (para las primeras etapas)
• Juegos de armar elementoscomo el cubo Rubik, rompecabezas, Sudoku
• Simulaciones y prácticas de compra y venta de artículos
• Juegos de lógica como ajedrez y Damas

Inteligencia espacial
• Usaresquemas para agrupar información
• Mapas para llegar a un punto específico
• Manejo de Planos , dibujos en 3D, pintura artística
• Isometrías
• Imaginar, graficar ydescribir un escenario
Inteligencia Kinestésica:
• Actividades relacionadas con expresión corporal, teatro, danza, artes marciales.
• Integrar la representación teatral de una obraque estén leyendo en clase
• Manualidades, artes plásticas y estéticas relacionadas con un tema
• Participación de estudiantes en concursos de libro leído, poemas o declamacionesdonde utilice su lenguaje y cuerpo para expresarse.

Inteligencia Musical:
• Incorporar la música mientras trabaja en algún proyecto
• Hacer la imitación de su cantante favorito...