evaluación digestión

NOMBRE________________________________________ FECHA_______________ GRADO ________
La complejidad de la biodiversidad
Cuando los científicos se preguntan sobre el significado de la biodiversidad, la respuesta más común tiene que ver con los diferentes organismos que ocupan un área determinada. Esto parece sencillo, pero cuando se analizan los resultados de la biodiversidad de países comoColombia, los datos son asombrosos. Por ejemplo, en un terreno de aproximadamente 600 ha de selva húmeda, en la región del Darién, se han encontrado 3 000 especies de plantas, 530 de aves, casi 80 de murciélagos y once de primates. Hay jaguares (Panthera onca) y otros felinos salvajes, como el ocelote (Leopardus pardalis) y el tigrillo (Leopardus tigrina); además, se encuentran tapires, ciervos,nutrias, capibaras y borugos, y todavía queda mucho por encontrar.

Identificar
1. Reconoce las diferentes categorías taxonómicas en que se dividen los seres vivos.
Completa las siguientes oraciones haciendo uso de las categorías taxonómicas, según corresponda.

a. Los murciélagos, reptiles, anfibios, nutrias, primates y jaguares pertenecen al mismo.________________

b. Las 3 000 especies deplantas pertenecen al mismo.__________________________________________

c. La Panthera onca es un ejemplo de. ______________________________________________________

d. El ocelote y el tigrillo pertenecen al mismo. _________________________________________________

e. Los cachorros de tigrillos y nutrias se alimentan de leche; por ello, se clasifican en un grupo llamado
mammalia, este unejemplo de la categoría taxonómica llamada __________________________________

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO I).
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta entre las cuales debes escoger la que consideres correcta.

1. Observa la siguiente figura


Las flechas en la figura muestran la membrana interdactilar que seencuentra en las extremidades de animales como ranas acuáticas, patos y ornitorrincos. Esta membrana es común en estos animales porque

A. evolucionaron al mismo tiempo. B. se desplazan en medios acuáticos.
C. les sirven para agarrar a las presas. D. descienden de un ancestro común cercano.

2. Los avestruces perdieron lacapacidad de volar se hicieron aves corredoras. Lo anterior fue explicado en el siglo pasado por los postulados evolucionistas de Lamarck. Según este biólogo, los órganos en los animales se hacen fuertes o más débiles, por su uso o desuso, y estos cambios se transmiten de los padres a los hijos. De acuerdo con estos argumentos Lamarck sustenta.

A. el papel de las mutaciones genéticas en laevolución.
B. La transmisión de los cambios genéticos de padres a hijos.
C. La ocurrencia de variaciones genética al azar.
D. La herencia de los caracteres físicos adquiridos

3. En una expedición botánica realizada al Chocó colombiano, un grupo de científicos colectó muestras de algunas plantas que nunca antes habían visto. Para ubicar este nuevo grupo de plantas en la clasificación jerárquicainternacionalmente aceptada, ellos tuvieron en cuenta principalmente.

A. Su hábitat, número de hojas y tamaño.
B. Sus polinizadores y color de hojas.
C. Semejanzas estructurales, aspectos genéticos y el pasado evolutivo.
D. Altura de la planta, abundancia ubicación geográfica.

4. Las alas de distintas aves tienen estructuras iguales; un ejemplo de esto lo constituyen las alas de lasgallinas y de los colibríes. Esta similitud de estructuras se puede explicar porque

A. los organismos evolucionaron simultáneamente
B. el medio transforma las estructuras para mantener una función
C. comparten un antecesor común cercano
D. es la forma de desplazarse en el aire

5. En América existen 3 especies; Tapirus bairdili de crin corta y garganta blanquecina, vive en Centroamérica;...