Evaluación educacional

“Un cambio en la evaluación”



Introducción

Llegamos a conocer la asignatura de evaluación educacional después de aprobar la asignatura de curriculum, en la cual pudimos obtener una primera impresión sobre el mundo de la educación y todo los que ello trae consigo, por ejemplo, aprender sobre planes y programas de estudios, saber que es el Mineduc y el rol protagónico que debe cumplir a lahora de educar. Conocimos también como se implementan los documentos curriculares en los distintos establecimientos de nuestro país, de este modo nos íbamos acercando al presente actual y nos vamos preparando en lo teórico que estos aspectos educacionales involucran, pero además debemos siempre imaginar que estos conocimientos tendremos que llevarlos a cabo y ponerlos en práctica en un futuro,cuando seamos profesionales de la educación.

Comenzamos a tener las clases de este semestre y con el pasar de las semanas ya podía ir apreciando como seria la materia de la asignatura y al parecer no me equivoque mucho, ya que el hilo conductor que ha llevado el curso no escapa mucho de la manera en la cual se ha ido aplicando. Debo reconocer que este tipo de asignaturas no me agrada mucho ybastantes veces pienso que la evaluación educacional es tan mala en nuestro país que ni siquiera con el esfuerzo de muchos docentes buenos se podrá realizar un cambio concreto pero claramente nunca pierdo las esperanzas de que este ámbito de la educación me interese ya que de todas formas sé que es relevante el obtener estos conocimientos.
A demás intentaría promover algunas iniciativasinnovadoras y creativas para obtener mejores resultados de mis futuros estudiantes.

A continuación se abundara sobre los temas que fueron vistos en clases y los conceptos más relevantes, realizando un análisis de estos y promoviendo nuevas ideas para poder mejorar la educación chilena que hasta ahora deja tanto que desear y muchos aspectos por mejorar.


1- Evaluación como sinónimo de nota :Casi siempre se habla de la evaluación como sinónimo de la calificación o sinónimo de una nota, pero esto no es real, es falso, pero se genera la confusión en casi todos los sectores educativos, esto no es una confusión específica o de un determinado punto de vista, si no una confusión global de todos los sectores educativos.
Se tiende a comparar la evaluación con muchos términos, entre los másrepetidos siempre están los siguientes:
-Pruebas.
-Calificación.
-Juicios.
-Medición.
- Notas.
-Injusticias.
-Invasión a la privacidad.

Todos estos términos se confunden con la evaluación, y la calificación es el termino en el cual mayormente abundamos en el desarrollo del curso, hay que tener claro que son conceptos distintos de hecho cada uno posee su propia definición .

Cuando seconfunde la evaluación con la calificación se crean algunos efectos muy negativos en las comunidades educacionales, estos efectos son los siguientes:

- Alumno preocupado solo por la nota.
- Establecimientos educaciones entorno a la nota
- Desprofesionalización docente

Segmentación.
Meritocracia individualista de la calificación

Para aprobar esta asignatura senos exige una nota, es decir, la calificación es la que tiene mayor poder, teniendo entonces más valor los aspectos cuantitativos que los cualitativos, es entonces cuando me pregunto si es que en verdad los profesionales docentes a cargo de nuestra educación universitaria están evaluándonos el proceso en el cual estamos inmersos o tan solo están siendo una institución que se preocupa de la notaafectados por el entorno administrativo , la competencia económica y el prestigio que. intentan lograr la universidades
El tener la oportunidad de estudiar estos aspectos educacionales nos crea una visión mucho mas critica acerca de temas importantes para el desempeño profesional y nos hace tener los puntos de vistas más claros para dar nuestra opinión acerca de la educación, por eso, no debemos...