Evaluación educativa

Por medio de la evaluación se permite un juicio con respecto a ciertos valores; la valoración es el nivel que se alcanza en relación a las conductas esperadas, mientras que la medición es la escalade orden de acuerdo a lo que saben o pueden hacer los alumnos.
La evaluación es también una guía (ya que nos da los datos necesarios) que nos permite tomar acciones concretas con el fin de corregir omejorar nuestro accionar dentro del proceso educativo.
Esta puede ser medida de varias formas :
• Cuantitativa

• Objetiva

• Cualitativa

buscando siempre un mayor aprovechamiento ypermitiendo analizar la influencia de los diversos factores que intervienen en el proceso educativo (medio familiar, programa, grupo, etc.).
Para que la evaluación tenga existo debe reunir por lo menos lossiguientes aspectos, es decir debe ser:
Continua: proceso por medio del cual se permite hacer valoraciones periódicas, durante el procedimiento para alcanzar una meta final, con ello se está trazando yrealizando nuevas valoraciones, más fáciles y factibles además de realistas, dándonos la oportunidad de detectar a tiempo pruebas que nos indiquen el progreso o la falsa ilusión de que todo va porbuen camino y que al final de cuentas nos de un mal resultado. Con la continuidad se evita el fracaso de objetivos y se está al tanto en todo momento del proceso para llegar al final con éxito.Coherente: para alcanzar un objetivo, los medios deben ser acordes al procedimiento, pues no es válido ni factible que un procedimiento erróneo nos conduzca a una meta acertada.
Comprensiva: la valoraciónes tan necesaria para la conducta inicial, como para los resultados finales, pues si ella es imposible saber si se ha operado algún cambio en la conducta. En este aspecto debe tomarse en cuenta: lasituación sociocultural; evaluación de los progresos; integración y experiencias del aprendizaje; motivación; interés; liderazgo; metas del grupo; etc.
Objetiva: generalmente la evaluación tiende a...