Evaluación fonoaudiologica en escolares de 5 a 12 años

Evaluación fonoaudiologica en escolares de 5 a 12 años

Fonoaudiología sección 3

EVALUACIÓN

Es un proceso que comprende la búsqueda y obtención de información de un sujeto en el cual se recopila información de hechos pasados como actuales.
Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo, sistemático y permanente, enfocado hacia los cambios de las conductas yrendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos y adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente. Lo que destaca un elemento clave de la concepción actual de la evaluación: no evaluar por evaluar, sino para mejorar los programas, la organización de las tareas y la transferencia a unamás eficiente selección metodológica.
La evaluación debe permitir la adaptación de los programas educativos a las características individuales del sujeto, detectar sus puntos débiles para poder corregirlos y tener un conocimiento cabal de cada uno.
Para realizar una correcta evaluación fonoaudiológica una característica básica es tener un buen nivel profesional y capacidad de comunicación, estaevaluación debe hacerse en el marco de una visión mas global del sujeto teniendo en cuenta los aspectos psicopedagógicos y socio familiares de este, pues el lenguaje es un componente mas entre otros muchos, y seria un error analizarlo en forma aislada.
Por esto es indispensable en la evaluación fonoaudiológica, contemplar al sujeto y su lenguaje en la totalidad; para tomar decisiones masajustadas a las necesidades del mismo.
Según gotzens ( 2000), para llevar a cabo con existo una evaluación se requieren las diversas habilidades y conocimientos:
• Evaluar la comprensión y la expresión
• La evaluación no debe ser excesivamente larga en el tiempo.
• Tener un conocimiento amplio de la clasificación y el contenido de las diferentes patologías del habla y del lenguaje..
• Considerartodos los diferentes tipos de instrumentos y formas de evaluación, generalmente se utiliza la observación el registro y el análisis de las pruebas y los test. Por esto es recomendable disponer de una grabación.
• Crear un clima de confianza y de relajación en el cual el sujeto pueda expresarse y comunicarse en forma correcta.

OBJETIVOS DE LA EVALUCIÓN
Los objetivos que se tienen que alcanzarcon la evaluación son los siguientes:

• Detectar: en este objetivo a través de los test , pruebas o anamnesis se tiene que revelar cual es la patología que el sujeto posee.

• Describir: en este objetivo se tiene que detallar las características de la patología que el sujeto posee.

• Establecer severidad: este objetivo se tiene que verificar el grado de la patología.

• Establecerpronóstico: en este objetivo se tiene que dar a conocer si la patología es favorable o severa para el sujeto.

• Orientación terapéutica: en este objetivo se tiene que orientar en todo sentido al sujeto acerca de los diferentes tratamientos que se pueden seguir para su habilitación o rehabilitación.

ANAMNESIS

La palabra anamnesis viene del griego y significa “recolección”. Debe serameno, entretenido, sin hostigar al sujeto.
Es la recopilación de datos sobre el sujeto para poder reconstruir su historia personal y situar sus síntomas en la dinámica de la evolución individual. Desde el punto de vista del paciente puede referirse a la traída a la memoria de las ideas de los objetos o hechos olvidados.
Se estructura en dos fases una es la objetiva que se realiza con losfamiliares y allegados del sujeto. La otra es la subjetiva que se realiza directamente con el sujeto y que se llama así pues los datos del paciente están o pueden estar cargados de datos subjetivos.
Es importante revisar el estado premorbido del sujeto para conocer su tipo de vida antes del problema psicológico o fonoaudiologico que padece.

CONDICIONES AMBIENTALES PARA LA ANAMNESIS

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