evaluación individual en preescolar

Preescolar 2° grado, grupo “A”
Evaluación individual

Nombre: Froylan Villicaña

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA
Dentro del salón es participativo, amigable, le agrada participar comentando sobre sus sentimientos, de su casa, familia, lo que le agrada y desagrada, manipula, explora y pregunta, es respetuoso no agrede a menos que alguien lo agreda a él,es capaz de identificar diversas situaciones de riesgo. Ah tenido un avance significativo en cuanto a su autoestima, al principio perder en un juego era devastador para él y se ponía a llorar, no comprendía que en los juegos a veces se gana y a veces se pierde. Froylan ya comprende como son los juegos y se divierte más al momento de jugar y hacer concursos, respeta a quien ganeindependientemente de que un adulto este vigilando.
RELACIONES INTERPERSONALES
Comprende que los niños y las niñas valen lo mismo y que pueden realizar todo tipo de actividades, le agrada como partir y hacer nuevas amistades en juegos y actividades diarias, explica que le parece justo e injusto. Froylan no participa en eventos realizados porla escuela, tales como festivales y desfiles, esto puede afectar a su desarrollo y autoestima ya que son actividades que los niños de su edad deben realizar para un completo desarrollo físico y afectivo.
LENGUAJE ORAL
Da información sobre sí mismo como su nombre, sus años, sus preferencias, etc., y sobre su familia comenta como se llaman , donde viven no exactamente la dirección, le agrada muchoexpresarse por lo que no se le dificulta comentar cuáles son sus temores alegrías, frustraciones, así como explicar cuáles son sus juegos o juguetes favoritos, durante la exposición o explicación de un tema o un trabajo ya es capaz de realizar preguntas, intercambiar opiniones, sostener su idea y además expone de manera muy sencilla información sobre un tema que se le acaba de explicar, expresa suacuerdo o desacuerdo con algo, utiliza el saludo y la despedida para marcar el inicio o final de una conversación, escucha y le agradan lo cuentos siendo capaz de comentar que sucesos o personajes le provocan alegría, tristeza, miedo .
LENGUAJE ESCRITO
Comprende que se lee en el texto escrito y no en los dibujos, pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de untexto, cuando está escuchando un cuento predice lo que puede pasar, relaciona sucesos que ha escuchado o le han leído con vivencias personales o familiares, sabe que vivimos regidos en el tiempo que hay una semana con sus días que cada uno tiene su nombre, que vivimos en cierto año y que este cambia, y que cada año cumple un año más de vida, , identifica algunos días de la semana, le agrada “leer”cuento y crear su propia historia.
PENSAMIENTO MATEMATICO
NUMERO
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad y desigualdad, dice los números que sabe en orden ascendente, relaciona el número con la cantidad esto del 1 al 5, es capaz de agrupar objetos según sus atributos cualitativos y cualitativos hasta el número que saber contar, organizacolecciones identificando características similares entre ellas,
FORMA , ESPACIO Y MEDIDA
puede describir semejanzas y diferencias de los objetos, conoce las figuras geométricas, las menciona y las identifica: círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo, establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, se ubica y toma en cuenta las orientaciones como: adelante, atrás, arriba,abajo, cerca, lejos, dentro, fuera, abierto, cerrado., también puede mencionar y ejecutar los desplazamientos, utiliza los términos adecuados para describir y comparar características como: grande, largo, pesado, lleno, chico, caliente, frío.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
EL MUNDO NATURAL
Expresa curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos y los elementos de la naturaleza,...