“Evaluación Integral De Competencias En Ambientes Virtuales De Aprendizaje”.

“EVALUACIÓN INTEGRAL DE COMPETENCIAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE”.
Bibliografía:
De León, D. (2010) “Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales”. Universidad deGuadalajara. pp 1-31
El texto trata de:

Ideas principales:
La evaluación implica la de fortalezas y debilidades y a partir de esto ajustar o reorientar la acción. A través de ella se obtiene informaciónorienta la toma de decisiones para mantener y mejorar lo que está bien y para resolver lo que está mal.
Tobón (2005) propone el concepto de valoración a lo que las personas aprenden y son capacesde hacer, pare él la valoración es entendida como un proceso de retroalimentación a través del cual se obtiene información que puede ser cualitativa y/o cuantitativa y referida tanto al proceso comoa los resultados finales del mismo.
La valoración proporciona al docente, información sobre el proceso y los resultados en el aprendizaje de las competencias y brindar asesoría y apoyo que responda alas necesidades de los estudiantes.
Los propósitos de la evaluación se relacionan con el tipo de decisiones que el docente deberá tomar a partir de la información obtenida durante el procesoevaluativo.
Avolio de Cols e Iacolutti (2006) dicen que las funciones de la evaluación deben integrarse y complementarse tanto para decidir la acreditación del estudiante como para tomar decisiones yacciones de mejora.
Funciones:
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA: La finalidad es la obtención de datos que reflejen los conocimientos y capacidades requeridas para iniciar de manera exitosa un proceso deaprendizaje. Ésta sirve para organizar y orientar los procesos de aprendizaje.
EVALUACIÓN DE PROCESOS: También conocida como evaluación formativa se relaciona con la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.Su propósito es proporcionar información sobre lo que sucede y lo que debería suceder para el logro de la competencia.
Es importante considerar que la evaluación es un proceso que permite la...