Evaluación Palomita Blanca
Páginas: 37 (9016 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2013
PLAN DE CLASES “LENGUAJE Y COMUNICACIÓN” “SEGUNDO MEDIO”
PERIODO : MARZO
SEMANA :1
UNIDAD:
La Narración
CLASE Nº: 1 y 2
INICIO (15 Minutos)
Motivación.-
Presentación del objetivo de la clase
La Profesora organiza al curso en forma ordenada. Escuchan con atención las instrucciones de la clase a través de una guía de estudio.
DESARROLLO (55 Minutos)
La profesora da a conocera sus alumnos a través de un módulo de estudio, con el fin de reconocer el texto narrativo.
Los alumnos reconocen dos tipos de texto uno literario y otro no literario, escrito en la pizarra, cada texto cumplen un objetivo ficticio y real, personajes, un autor o escritor y géneros literario y reales.
Comprenden e identifican situaciones reales y ficticias en la narración.
Escriben en suscuadernos principales características de la narración real y ficticia escrita por la profesora.
Responden preguntas sobre el texto leído.
Comparten sus aprendizajes con el compañero
Estrategia para alumnos con necesidades educativas especiales.
Estrategias para alumnos aventajados
Supervisar trabajos en clases
Trabajar en forma dual
Dos a tres alumnos salenfrente al curso y muestran al resto del curso sus aprendizajes alcanzados.
CIERRE (15 Minutos)
Finalmente se revisan a cada alumno sus avances en clases.
Breve síntesis de la clase
TAREA PARA LA CASA (5 Minutos) Asignación de trabajos.
Trabajar clase a clase.
PLAN DE CLASES “LENGUAJE Y COMUNICACIÓN” “SEGUNDO MEDIO”
PERIODO : MARZO
SEMANA :
UNIDAD:Narración
CLASE Nº:3 y 4
INICIO (15 Minutos)
Motivación.-
Presentación del objetivo de la clase.
La profesora organiza al curso y junto a sus alumnos conversan sobre el origen de la escritura y el contexto histórico del texto escrito, los alumnos escuchan con atención,
DESARROLLO (55 Minutos)
La profesora escribe en la pizarra el contexto histórico de la narración.
Los alumnosescriben en sus cuadernos las principales característica del contexto histórico y cultural del texto escrito, por medio de una guía de estudio.
Comparan y relacionan un ejemplo sobre el libro la casa de los espíritus, su contexto cultural fuerza de comandos, protestantes y el contexto histórico, el tipo de narración y el tiempo en que se desarrolla la obra.
Crean una historia
Identificanlos dos tipos de contextos.
Comparten sus aprendizajes
Estrategia para alumnos con necesidades educativas especiales.
Estrategias para alumnos aventajados
Trabajar en forma dual
Supervisar avances de la actividad
Salir frente al curso dos a tres alumnos, para mostrar sus habilidades cognitivas
CIERRE (15 Minutos)
Finalmente terminan sus actividades en un tiempoestimado.
Breve síntesis de la clase.
TAREA PARA LA CASA (5 Minutos) Asignación de trabajos.
Trabajar clase a clase.
PLAN DE CLASES “LENGUAJE Y COMUNICACIÓN” “SEGUNDO MEDIO”
PERIODO : MARZO
SEMANA :1
UNIDAD:
Narración
CLASE Nº:5
INICIO (15 Minutos)
Motivación.-
Presentación del objetivo de la clase
La profesora organiza al curso enforma ordenada, da elegir a cada alumno trabajar en equipo, escuchan con atención las diferencias entre una noticia y un cuento en la narración.
DESARROLLO (55 Minutos)
La profesora da las instrucciones de la actividad, con el fin en que los alumnos trabajen en forma dual, explica la clase apoyándose en una guía de estudio.
Los alumnos escriben en sus cuadernos tipos de narración literaria yno literaria,
Comparan a través de una noticia situaciones reales y un cuento situaciones ficticias.
Responden en sus cuadernos actividades escrita en la pizarra.
Comparten sus aprendizajes con el compañero.
Estrategia para alumnos con necesidades educativas especiales.
Estrategias para alumnos aventajados
Trabajar en forma dual.
Supervisar actividades en...
PLAN DE CLASES “LENGUAJE Y COMUNICACIÓN” “SEGUNDO MEDIO”
PERIODO : MARZO
SEMANA :1
UNIDAD:
La Narración
CLASE Nº: 1 y 2
INICIO (15 Minutos)
Motivación.-
Presentación del objetivo de la clase
La Profesora organiza al curso en forma ordenada. Escuchan con atención las instrucciones de la clase a través de una guía de estudio.
DESARROLLO (55 Minutos)
La profesora da a conocera sus alumnos a través de un módulo de estudio, con el fin de reconocer el texto narrativo.
Los alumnos reconocen dos tipos de texto uno literario y otro no literario, escrito en la pizarra, cada texto cumplen un objetivo ficticio y real, personajes, un autor o escritor y géneros literario y reales.
Comprenden e identifican situaciones reales y ficticias en la narración.
Escriben en suscuadernos principales características de la narración real y ficticia escrita por la profesora.
Responden preguntas sobre el texto leído.
Comparten sus aprendizajes con el compañero
Estrategia para alumnos con necesidades educativas especiales.
Estrategias para alumnos aventajados
Supervisar trabajos en clases
Trabajar en forma dual
Dos a tres alumnos salenfrente al curso y muestran al resto del curso sus aprendizajes alcanzados.
CIERRE (15 Minutos)
Finalmente se revisan a cada alumno sus avances en clases.
Breve síntesis de la clase
TAREA PARA LA CASA (5 Minutos) Asignación de trabajos.
Trabajar clase a clase.
PLAN DE CLASES “LENGUAJE Y COMUNICACIÓN” “SEGUNDO MEDIO”
PERIODO : MARZO
SEMANA :
UNIDAD:Narración
CLASE Nº:3 y 4
INICIO (15 Minutos)
Motivación.-
Presentación del objetivo de la clase.
La profesora organiza al curso y junto a sus alumnos conversan sobre el origen de la escritura y el contexto histórico del texto escrito, los alumnos escuchan con atención,
DESARROLLO (55 Minutos)
La profesora escribe en la pizarra el contexto histórico de la narración.
Los alumnosescriben en sus cuadernos las principales característica del contexto histórico y cultural del texto escrito, por medio de una guía de estudio.
Comparan y relacionan un ejemplo sobre el libro la casa de los espíritus, su contexto cultural fuerza de comandos, protestantes y el contexto histórico, el tipo de narración y el tiempo en que se desarrolla la obra.
Crean una historia
Identificanlos dos tipos de contextos.
Comparten sus aprendizajes
Estrategia para alumnos con necesidades educativas especiales.
Estrategias para alumnos aventajados
Trabajar en forma dual
Supervisar avances de la actividad
Salir frente al curso dos a tres alumnos, para mostrar sus habilidades cognitivas
CIERRE (15 Minutos)
Finalmente terminan sus actividades en un tiempoestimado.
Breve síntesis de la clase.
TAREA PARA LA CASA (5 Minutos) Asignación de trabajos.
Trabajar clase a clase.
PLAN DE CLASES “LENGUAJE Y COMUNICACIÓN” “SEGUNDO MEDIO”
PERIODO : MARZO
SEMANA :1
UNIDAD:
Narración
CLASE Nº:5
INICIO (15 Minutos)
Motivación.-
Presentación del objetivo de la clase
La profesora organiza al curso enforma ordenada, da elegir a cada alumno trabajar en equipo, escuchan con atención las diferencias entre una noticia y un cuento en la narración.
DESARROLLO (55 Minutos)
La profesora da las instrucciones de la actividad, con el fin en que los alumnos trabajen en forma dual, explica la clase apoyándose en una guía de estudio.
Los alumnos escriben en sus cuadernos tipos de narración literaria yno literaria,
Comparan a través de una noticia situaciones reales y un cuento situaciones ficticias.
Responden en sus cuadernos actividades escrita en la pizarra.
Comparten sus aprendizajes con el compañero.
Estrategia para alumnos con necesidades educativas especiales.
Estrategias para alumnos aventajados
Trabajar en forma dual.
Supervisar actividades en...
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