Evaluación por cmpetecias

PROPUESTA DE EXPEDIENTE DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
La presente investigación seguirá el enfoque cualitativo puesto que la investigación cualitativa trata de identificar lanaturaleza profunda de las realidades, su estructura dinámica, aquella que da razón plena de su comportamiento y manifestaciones. De aquí, que lo cualitativo (que es el todo integrado) no se opone alo cuantitativo (que es sólo un aspecto), sino que lo implica e integra, especialmente donde sea importante.
Toda investigación, de cualquier enfoque que sea (cualitativo o cuantitativo), tiene doscentros básicos de actividad. Partiendo del hecho que el investigador desea alcanzar unos objetivos, que a veces, están orientados hacia la solución de un problema, los dos centros fundamentales deactividad consisten en:
1) Recoger toda la información necesaria y suficiente para alcanzar esos objetivos, o solucionar ese problema.
2) Estructurar esa información en un todo coherente y lógico, esdecir, ideando una estructura lógica, un modelo o una teoría que integre esa información. Analógicamente, podríamos decir que todo pende o se apoya en dos pilares centrales, como penden o se apoyantodos los componentes de un puente colgante en sus dos pilares.
Variables de investigación
a) Evaluación por competencias
b) RIEB
Por ser de corte cualitativo no se plantea hipótesis.
Elobjeto de investigación será la planeación didáctica de los docentes de primer grado de educación primaria de la zona escolar XIII estatal y la evaluación que realizan.
Considerando que el universo estácompuesto por 21 maestros de primer grado, la muestra se conformará por 15 docentes y 150 alumnos de las 13 escuelas que integran la zona escolar estatal 013.
La recolección de datos se hará en losmeses de febrero a junio de la siguiente manera:
En el mes de febrero se aplicará encuesta a docentes
En el mes de marzo se aplicará cuestionario a los docentes
En el mes de abril y de junio se...