evaluación por competencias
Páginas: 3 (529 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2014
EL PROCESO DE FORMACIÓN SERA UN LOGRO CON LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.
La educación a nivel mundial y Nacional en la actualidad ha tomado mucha fuerza en los estándares y laevaluación por competencias como elementos fundamentales para mejorar la calidad de educación.
La propuesta de centrarse en las competencias ha sido una alternativa a lastradicionales evaluaciones de rendimiento académico, la idea es desplazar la evaluación del manejo de contenidos curriculares al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes , habilidades, endiferentes contextos. Para el personal docente es muy claro cómo , porque y para que evaluar el aprendizaje y desarrollo de una competencia , esta evolución ayuda al proceso de formaciónde nuestros estudiantes para que exista más compromiso y más trascendencia al momento de evaluar.
Una competencia puede ser observada en múltiples indicadores, como logro, capacidad,disposición evidencia, realización, función o demostración, cualquiera que sea el enfoque sabemos que la competencia no es visible, y que por eso se deben de desarrollar estrategias paraver como se muestra, para conocer sus manifestaciones , evidencias , realizaciones o logros , lo que es claro es que si es evaluable.
Debemos obedecer a unas preguntas que son de vitalimportancia para saber evidenciar las competencias así:
¿Qué evaluar? corresponde a saberes cognitivos, procedimentales, axiológicos y actitudinales.
¿Cuándo Evaluar? Puede ser al inicio, o en el proceso de formación y al final en el momento que culmina el proceso del aprendizaje.
¿Quién evalúa? Puede ser la autoevaluación, la coevaluación, la retro-evaluación o lapara-evaluación.
¿Cómo evaluar? Corresponde a la recolección de evidencias de las competencias evaluadas.
Estas evaluaciones por competencias se aplican cada vez más para docentes y para...
La educación a nivel mundial y Nacional en la actualidad ha tomado mucha fuerza en los estándares y laevaluación por competencias como elementos fundamentales para mejorar la calidad de educación.
La propuesta de centrarse en las competencias ha sido una alternativa a lastradicionales evaluaciones de rendimiento académico, la idea es desplazar la evaluación del manejo de contenidos curriculares al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes , habilidades, endiferentes contextos. Para el personal docente es muy claro cómo , porque y para que evaluar el aprendizaje y desarrollo de una competencia , esta evolución ayuda al proceso de formaciónde nuestros estudiantes para que exista más compromiso y más trascendencia al momento de evaluar.
Una competencia puede ser observada en múltiples indicadores, como logro, capacidad,disposición evidencia, realización, función o demostración, cualquiera que sea el enfoque sabemos que la competencia no es visible, y que por eso se deben de desarrollar estrategias paraver como se muestra, para conocer sus manifestaciones , evidencias , realizaciones o logros , lo que es claro es que si es evaluable.
Debemos obedecer a unas preguntas que son de vitalimportancia para saber evidenciar las competencias así:
¿Qué evaluar? corresponde a saberes cognitivos, procedimentales, axiológicos y actitudinales.
¿Cuándo Evaluar? Puede ser al inicio, o en el proceso de formación y al final en el momento que culmina el proceso del aprendizaje.
¿Quién evalúa? Puede ser la autoevaluación, la coevaluación, la retro-evaluación o lapara-evaluación.
¿Cómo evaluar? Corresponde a la recolección de evidencias de las competencias evaluadas.
Estas evaluaciones por competencias se aplican cada vez más para docentes y para...
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